晚上寫作業(yè)時，北哥忽然放下筆，一本正經(jīng)地說：“媽媽，今天我和鄧棋文的友誼的小船差點翻了?！?/p>

“為什么呀？”媽媽好奇地回應(yīng)。

“因為我們一起玩兒，然后我不小心碰到他了——但其實不是我碰他的，是別的小朋友撞到我，我再碰到他的。然后他就說是我撞的。然后我們就差點吵起來，友誼的小船差點就翻了?！北备绾芪亟忉?。

“然后呢？”

“然后我就給他道歉了，還送了一包卡皮巴拉的紙給他。然后我們就和好了?！?/p>

媽媽聽完，想了想：“你做得挺好的。不管是不是別人撞的你，但是你確實撞到了他，那你就需要給他道歉。這一點你做得對。”

北哥點點頭。

“但是呢，你也要告訴那個撞你的人，警告他以后不可以這么做?！?/p>

“另外，如果是我們的錯，我們就向別人道歉。但如果不是我們的錯，我們也沒必要去討好別人，以此換來這樣的友誼。你知道嗎？”媽媽的語氣有點嚴肅。

北哥若有所思地點點頭：“媽媽，我知道了?！?/p>

媽媽的一點反思

北哥跟我說這件事的時候，我第一反應(yīng)是欣慰——孩子愿意跟我分享學(xué)校的事，說明他覺我是是可以信賴的人。

我說的那番話，前半段沒問題：不管起因是誰，你撞到了人，就該道歉。這是教他承擔(dān)責(zé)任。

后半段，“沒必要討好別人換來這樣的友誼”——這句話，我說完自己也有點猶豫。

對于一個七歲的孩子來說，“道歉+送一張卡皮巴拉紙”是不是就等于“討好”？還是說，這其實就是孩子世界里修復(fù)關(guān)系的方式？他們可能沒那么復(fù)雜，就是想和好，想讓小船重新開起來。

是不是我在用成年人的標準去衡量孩子的行為，會不會太“重”了？

北哥那包卡皮巴拉的紙，也許只是他想表達“我還是想和你做朋友”的方式。簡單，直接，不計較誰對誰錯。