因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程的痛苦我們大多數(shù)人都不愿意接受，所以我們愉快地把它轉(zhuǎn)交給世界上那少部分人去承受，“大多數(shù)”就坐享其成“小少數(shù)”的勞動(dòng)成果。比如顛覆傳統(tǒng)的iphone、擊斃商鋪門面的淘寶、還有幫人讀書的“羅輯思維”。尤其當(dāng)“大多數(shù)”開始成家有孩子以后，他們又開始用孩子來去試驗(yàn)，試驗(yàn)?zāi)切┛梢允÷詫W(xué)習(xí)過程的方法。如果你是老師，你就會(huì)經(jīng)常聽到家長用迫切且期待且飽含深情的眼神望著你“老師，這個(gè)學(xué)好要多久?。俊?，天吶嚕，哪個(gè)老師敢捂著良心去說實(shí)話。就好像你用發(fā)炎的嗓子去問大夫“我這個(gè)要多久好哇？”，大夫開好藥后答曰“7天”，于是你繼續(xù)抽煙喝酒燒烤吃辣，7天后去對(duì)著大夫指手畫腳著表達(dá)“你個(gè)庸醫(yī)”！這種掩耳盜鈴的事現(xiàn)代人做的還不夠多嗎？
前天，和一友人茶聊。提及上述問題時(shí)，友人問我：
“你還記得你是怎么學(xué)會(huì)拼音的嗎？”
“就是老師教，我們跟著念，不知不覺就會(huì)了?。 ?/p>
“你還記得你是怎么學(xué)會(huì)騎自行車嗎？”
“好像是摔著摔著就學(xué)會(huì)了！”
“你還記得你是什么時(shí)候會(huì)游泳的嗎？”
“看旁邊的人游，我去依葫蘆畫瓢，必不可免地嗆水?dāng)?shù)次就會(huì)了！”
學(xué)拼音，學(xué)乘法口訣，學(xué)騎自行車，學(xué)游泳，為什么我們?cè)谛r(shí)候?qū)W會(huì)了這么多技能，卻單單忘記了那時(shí)正在學(xué)習(xí)中的感受？在小虎隊(duì)還沒有解散的年代，沒有人會(huì)用什么神奇的偏方去教你學(xué)會(huì)它們，其實(shí)那時(shí)根本沒人知道該用什么方法去教，更不會(huì)知道可以雞生蛋蛋生雞那樣衍生出100種1000種學(xué)習(xí)技能的方法。小時(shí)候，只是在想著去完成它。
我還記得我給學(xué)生剪輯的第一個(gè)舞蹈視頻，整整閉關(guān)了4天，每天都是4個(gè)小時(shí)以上去研究那繁瑣的視頻剪輯軟件。第1天，我打電話問朋友怎樣消掉視頻原聲，把其他音樂疊加進(jìn)去；dear tim（第2天），我又打電話問朋友怎樣讓視頻里同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)動(dòng)態(tài)畫面；第3天，我上網(wǎng)查找怎樣用那種漸變消失的轉(zhuǎn)場(chǎng)；第4天，我又勞煩那位朋友告訴我關(guān)于添加文字和文字出現(xiàn)效果的問題。等到完成這個(gè)“處女作”，我下樓買瓶冰啤酒去冰鎮(zhèn)一下自己內(nèi)心的狂喜。
從上周開始，我就慢慢減少了在課堂上講話的次數(shù)，我讓學(xué)生跟在我后面跳。我不去停下音樂，喊著1234告訴他們?cè)撓瘸鲎笫诌€是右手。就這樣一遍一遍的示范給他們看，來回個(gè)三五次后，就給他們自己練習(xí)，我就一旁觀看。對(duì)于特別需要指導(dǎo)的學(xué)生，就走近他，給點(diǎn)提示和示范一次，之后就去看誰先學(xué)會(huì)。就這樣一節(jié)課里，孩子們不敢打野了，不敢再開小差等著老師停下音樂去給他們講動(dòng)作，不會(huì)站在那里傻站著等我過去用腳去喚回他出竅的魂兒。
就是用這樣的方法，在教孩子們：
提高專注度
眼腦并用
注意觀察細(xì)節(jié)
別再去依賴?yán)蠋煏?huì)給你們停下來花半小時(shí)去講動(dòng)作。
這樣的簡(jiǎn)單粗暴，難道不是學(xué)習(xí)每一種技能最有效的方法嗎？畢竟，學(xué)習(xí)是終身的事，孩子若不在有效的童年，由老師和家長去引導(dǎo)他們懂得“自我教育”、“自我學(xué)習(xí)”，而是去一味尋求捷徑、依賴冠冕堂皇的“方法論”，那待他進(jìn)入大學(xué)那一刻，他會(huì)像脫韁的野馬一樣去彌補(bǔ)十年寒窗苦讀而浪費(fèi)的玩手機(jī)時(shí)間。
不知道還有多少地方，多少老師是在用“保姆式”教學(xué)在教學(xué)生？
用著跟實(shí)際教學(xué)不搭邊的方法誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
甜言蜜語和玩具獎(jiǎng)品在遮蔽孩子學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
學(xué)生學(xué)不會(huì)，老師就一遍一遍又一遍浪費(fèi)所有人時(shí)間和上課有效時(shí)間來講解，使孩子對(duì)獲取新知識(shí)產(chǎn)生依賴和懈怠“反正等會(huì)老師還會(huì)再講的”，而讓本應(yīng)有的專注和觀察失去了鍛煉和成長。
在這樣的教育方式下，“巨嬰”不是越產(chǎn)越多嗎？
