自己很有幸報(bào)名了《正面管教》課程，也很感謝有這樣的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不管是對(duì)于自己以后工作中遇到的問(wèn)題，還是如何更好地與自己的孩子相處都是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。說(shuō)實(shí)話，自己不管是在工作中與孩子相處，還是對(duì)于自己的孩子多多少少都有一些困惑和不知所措，尤其當(dāng)下班回到家，面對(duì)自己的孩子時(shí)，反而沒(méi)有更多的耐心，慢慢的感覺(jué)，在教育自己孩子的問(wèn)題上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，自己再想要孩子達(dá)到某種程度的時(shí)候，卻忽略了過(guò)程。在課程當(dāng)中老師提到的，當(dāng)我們想要孩子達(dá)到某種程度時(shí)，我們想一想自己可以為孩子做到的榜樣示范有哪些？真的是這樣，我們?cè)谝蠛⒆拥臅r(shí)候，其實(shí)自己未必能做到，換一種想法來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子出現(xiàn)不聽(tīng)話的時(shí)候也恰恰能反映出孩子是有想法的，我們大人以為的孩子不聽(tīng)話只是因?yàn)楹⒆記](méi)有達(dá)到我們大人要求的目的。這也讓我反思自己，只有和善與堅(jiān)定并存的家庭，孩子才能更陽(yáng)光，更自信。而往往如何能做到堅(jiān)定與和善并存是我們困惑的地方，教育孩子的問(wèn)題，真的是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，只有和善沒(méi)有堅(jiān)定就會(huì)造成溺愛(ài)。如果只有堅(jiān)定而沒(méi)有和善，那么孩子也不會(huì)快樂(lè)。和善與堅(jiān)定如何權(quán)衡？就需要我們不斷的去學(xué)習(xí)。有的父母想要孩子行為端正，經(jīng)常會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)或者激勵(lì)的鼓勵(lì)孩子，有的也會(huì)用到懲罰。獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是一枚硬幣的兩面，他們的目標(biāo)都在于從外部進(jìn)行控制，而不是專注于加大獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，都是在示范用權(quán)力控制解決問(wèn)題。就會(huì)讓孩子覺(jué)得自己是在為某種獎(jiǎng)勵(lì)而努力，并不認(rèn)為這是自己該做到的責(zé)任，這并不利于孩子良好習(xí)慣，良好品質(zhì)的養(yǎng)成。總有會(huì)失去效力，孩子就會(huì)喪失為獎(jiǎng)勵(lì)奮斗的興趣，或者可能要得到更有吸引力的獎(jiǎng)勵(lì)。而這種順從是短暫的，如果沒(méi)有回報(bào)的情況下，孩子就不會(huì)對(duì)自己的行動(dòng)信守承諾。我想在以后與孩子相處的過(guò)程中，我會(huì)盡力做到和善與堅(jiān)定并存，與孩子保持的是一種平等的狀態(tài)，而不是一種命令的態(tài)度，父母才是孩子第一任老師，是孩子的榜樣，想讓孩子成為一個(gè)什么樣的人，首先自己要以身作則。
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