現(xiàn)在好多企業(yè)機構(gòu)開始開設(shè)線上心理培訓課程，旨在輔助做團隊建設(shè)，提升業(yè)務(wù)能力。重視之心可敬。但今天早上看到一篇微文 ，想淺談下自己的粗見。

這個課程內(nèi)容很大篇幅延用講道理的模式，好比華麗麗的蓋子，表面風和日麗。本以為幾年前新時代的雞血雞湯學慢慢已經(jīng)消退，現(xiàn)在看來是轉(zhuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)場，慢慢灌向企業(yè)。豈不知 這樣脫離人本感受的培訓能加強核心力嗎，或者只需要培養(yǎng)循規(guī)蹈矩的團隊。而且用這樣的方式顯然也是不得人心的 結(jié)果也會是無結(jié)果，畢竟人不是動物園圈養(yǎng)的動物 可以拿來訓化的。

比如文論點“幸福的家庭，從來不是三觀不合，而是不爭對錯”，這觀點很好，也是指引我們?nèi)ド钪谢畛鰜淼姆较颉ｊP(guān)鍵是如何實踐，基礎(chǔ)比較好的人 能領(lǐng)悟落地，對于自己纏繞自己很緊的人在思想上是松綁還是又會添自責 不得而知。對于這些基礎(chǔ)弱的人，他需要的實實在在引領(lǐng)的方法。

如果真正擁有“不爭對錯”這樣的心態(tài)，它本身已經(jīng)跳出了二元性，也就無三觀合不合一說了。

文內(nèi)容寫到“子女應該明白，天下沒有不是的父母，即使他們的一些行為在你眼里，是不合時宜的，是有失體面的，但想想他們所處的生活環(huán)境，想想他們固有的生活習慣，這些小事就不再是事?！抖Y記》中說到“孝子之養(yǎng)”，首先是“樂其心”，就是讓父母心情快樂?！?/p>

這樣的道理，路人兼知。如果是一位講師搬到課堂上去講，那真是浪費。有時語態(tài)的把握不當，會讓學員有心塞 被評判之感。這豈不又落入二元對立的狀況之中。

說教習慣，其實就是個對錯觀，不能允許對方有他目前的看法，不能允許以他自己的節(jié)奏從知道 往做到 行進，最深處依然是恐懼。親子關(guān)系中也是，反之，愛的導向是允許孩子成為他自己。

有盆友分享了她小時候的經(jīng)歷，感覺她們家在這個觀點上，氣氛比較民主：

“關(guān)于那句沒有不是的父母，我從小就聽過，但是從來當玩笑聽的。我爸說我爺爺說 老子天生就是對的，兒子天生就是錯的。然后經(jīng)常說完一家人大笑，都知道這句話是不對的?！?br>

如果站在二元的層面，都是人 自然有善惡，用道理去蓋起來，反而讓心靈多了一把枷鎖。但是如果跳出二元來看，自然沒有“不是”一說。

如果可以趨向于無評判的溝通，也才能真正將愛流動起來，這樣的員工狀態(tài)，還怕企業(yè)團隊沒核心力沒效能嗎。

這也是《非暴力溝通》課程的核心，需要跳出二元面 帶著沒有對錯的靈感 來看待二元里的對錯，運用在“說“聽”之中。如何把握這個的度，難，需要練， 需要在“做”中去感受。

那如何跳出二元，如何讓看世界的眼光變得柔和，讓自己的內(nèi)在自由，幸福于家庭工作之中尼。似乎很難。習慣和癮頭雙層阻攔。不管怎樣，這路還是要去趟一下。

跳出來看的能力需要練習，而練習的過程是個循環(huán)互促攀升的過程。

1首先需要有愿心，愿意去檢視自己。(例如：愿意對自己人生收回自主權(quán)嗎)

2有了這樣小小的愿心，每當負面情緒升起時，愿意跳出對錯的二元對立面嗎來看嗎，現(xiàn)在我的選擇和我的愿心一致嗎。

跳出對錯圈，站在圈外的位置去看，這時是不帶評判的觀察，等待~

以這樣的目光去觀察自己的行為，逐漸的能在負面情緒升起時保持覺知。

如此，自己培養(yǎng)自己 這樣靜定觀的能力 跟負面情緒相處的能力。

慢慢地，你能開始看到引發(fā)負面情緒的這些觀點，看到承認是自己的觀點禁錮了自己，拿刀的人是我自己。 這是個很大的進步，需要很大的勇氣。有好多時候 等自己真的看到了，原先的“以為 認為”， 以前牢不可破的信念就開始松動了。

延伸一場景：我認定“我不好”，帶著這樣的傷口躲在心底，并且給這個“我” 套上硬硬 鐵盔外殼，目的為保護它不受傷害。反之 也失去了鏈接，看起來抗痛能力非常強，其實很怕受傷，用冷漠來武裝自己，“你的事與我無關(guān)，你也不要來騷擾我”。可是，無常是定律。勢必會遇到被評判攻擊，因為每個人成長環(huán)境 教育背景不同 觀點差別自然不小。這時候的那個認定“我不好”的我被壓縮，早已存在的傷口被揭開，開始痛，本能的反應是煩躁 想逃。（有的會是反擊，也有是壓抑聽從）。想逃是一種很好的自我保護方法。那個縮，也是一種自我壓抑，自我攻擊的呈現(xiàn)。這時候，都認為是外界害的?？床磺?，那個“我”趁著外界的互動，有時自己拿刀又往里按，這是自憎，深深的咎感的呈現(xiàn)。

反之，自己為自己松綁“我不好”的信念，外界的互動有可能會少，或者你會呵呵一笑置之，或者你會勇敢表達”我的感受是什么，我希望……”。

3是否愿意繼續(xù)用這樣的觀點看自己還是更新觀點？同時也可以反觀自己的愿心。

看到握刀的人是我自己，放與不放也全在自己。是否決定放手。

愿意打開這扇門，和我們一起探索嗎。成長之路漫長，我們一起相伴。

祝福，一念放下 萬般自由。