元旦假期里，早早醒來(lái)，自詡一向睡眠很好的自己，也不覺(jué)有啥問(wèn)題，不知咋地想到了過(guò)去的歌曲。

小時(shí)候在村小學(xué)讀書(shū)，似乎通過(guò)廣播聽(tīng)到了《小草》這首歌曲，簡(jiǎn)單易唱，甚至去年在“津巴多心理學(xué)讀書(shū)群”結(jié)營(yíng)儀式上，還唱了這個(gè)歌曲，感覺(jué)頗有心理治愈力量。

剛剛回憶起來(lái)，那時(shí)候真正常聽(tīng)歌曲是《媽媽的吻》，也叫“在那遙遠(yuǎn)的小村莊”，因?yàn)猷従蛹倚∨⒄斐鞘且粋€(gè)小兒麻痹癥孩子，但似乎天天開(kāi)心無(wú)憂無(wú)慮。網(wǎng)上聽(tīng)了一遍這首歌曲，非常樸實(shí)無(wú)華的歌詞，旋律熟悉的無(wú)比優(yōu)美。

初中時(shí)候，記得幾首軍旅歌曲，如《再見(jiàn)吧媽媽》《血染的風(fēng)采》等很有力量，時(shí)不時(shí)來(lái)上幾句，當(dāng)然也就會(huì)那幾句。

那時(shí)候印象深的是學(xué)校開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課，有位專業(yè)女老師教大家唱歌，最后考試是一人唱一首歌。好幾首至今印象深刻，如《幸福在哪里》《蘭花草》《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》，這些歌曲特點(diǎn)非常鮮明，歌詞樸實(shí)旋律優(yōu)美，稍微對(duì)照都蘊(yùn)含心理學(xué)積極意義。

之后到讀高中聽(tīng)過(guò)的歌曲，大致有三類，一類是臺(tái)灣校園歌曲，如《外婆澎湖灣》《童年》《又見(jiàn)炊煙》，以及鄧麗君唱的許多歌曲等。一類是從留聲機(jī)唱片聽(tīng)到的歌曲，包括《黃土高坡》《故鄉(xiāng)的風(fēng)》《駝鈴》，其中“故鄉(xiāng)的風(fēng)”還是初中室外文藝活動(dòng)中同學(xué)所唱。再一類就是廣播中聽(tīng)到的歌曲點(diǎn)播，這個(gè)節(jié)目和相聲節(jié)目一樣，非常盼望歡迎，填充了很多節(jié)假日里的無(wú)聊時(shí)光。

大學(xué)時(shí)候，舍友每天循環(huán)播放流行歌曲，印象深刻有《籬笆女人和狗》插曲，熟悉的感歌曲有《九百九十九朵玫瑰》《水手》等等，似乎開(kāi)始涉及愛(ài)情勵(lì)志之類。

再到后來(lái)工作之初，滿大街都在播放《渴望》歌曲，熱火朝天，聽(tīng)多了，樸實(shí)好聽(tīng)。

后來(lái)去過(guò)北方一個(gè)建筑工地，據(jù)說(shuō)公司主管帶著大家去街頭唱歌，有人唱了一首《流浪歌》，主管立即點(diǎn)了一首《把根留住》，避免軍心渙散。這個(gè)段子我是聽(tīng)說(shuō)的，不過(guò)帶來(lái)的直接后果是，我特意練習(xí)過(guò)這首“把根留住”，作為迫不得已時(shí)候表演節(jié)目。

現(xiàn)在會(huì)唱什么歌曲，完全不知道了，也就是說(shuō)不再學(xué)唱。遙遠(yuǎn)的記憶還有，近來(lái)的倒沒(méi)有了，這是某種意義的失憶嘛，還是不再以此作為熱愛(ài)生活標(biāo)志了，誰(shuí)知道呢。

為何回憶起這些過(guò)去的歌曲呢？

心理學(xué)自然會(huì)給出解析，自己稍微自由聯(lián)想，就不難給個(gè)答案。這幾天準(zhǔn)備一個(gè)壓力管理講座，內(nèi)容和課件基本定稿，期間越發(fā)感覺(jué)到潛意識(shí)在生活中積極有效力量。

作為潛意識(shí)載體形式之一的歌曲，陪伴著每個(gè)人成長(zhǎng)，其中所擁有的依戀、治愈、積極、希望等力量，不難理解。某種意義上說(shuō)，這些歌曲從未走遠(yuǎn)，一直在那里，甚至越來(lái)越清晰。

當(dāng)然，也可也說(shuō)，新的一年開(kāi)始，意味著開(kāi)始知天命，這是到了一定年齡后的必然懷舊嘛？說(shuō)是就是吧，誰(shuí)叫心理就如胡適說(shuō)的歷史一般，是個(gè)任人打扮的小姑娘呢！