人因?yàn)槭苄闹悄Ｊ降挠绊?，參與的最大障礙是習(xí)慣性防衛(wèi)和習(xí)慣性無助。

3月10-13日，我系統(tǒng)地進(jìn)行埃里克森《教練科學(xué)與藝術(shù)》第一模塊的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，我了解到開啟教練對話的第一步是建立親和關(guān)系。而在IAF關(guān)于認(rèn)證職業(yè)引導(dǎo)師 (certified professional facilitator , CPF）6項(xiàng)核心技能中有如下2項(xiàng)要求：創(chuàng)建合作式的客戶關(guān)系，創(chuàng)建并維持一個參與的環(huán)境。

促動工作坊中，促動師要營造一個流動的、安全的、有能量和關(guān)系的的有形空間和無形空間，稱之為場域。它可以像一個家，溫暖、包容、有關(guān)系等，它也像一個魚缸......場域?qū)ぷ鞣坏某蓴∑鹆撕艽蟮淖饔茫鳛榇賱訋?，我會用各種視覺元素（掛圖、圖畫、桌布、彩筆、色彩搭配等）、教師的布局和設(shè)置（大小、光線、溫濕度、軟硬件、）、座位布局、周圍環(huán)境等；切換狀態(tài)（游戲、小組討論、座位調(diào)整、戲劇和故事的表演、角色分工、畫畫，休息等）；構(gòu)建關(guān)系和規(guī)則等方式搭建場域，同時(shí)，還會考慮到工作坊的參與者的情況、工作坊的理性目的、各種促動工具的特點(diǎn)等。在整個場域中，促動師自身的狀態(tài)和核心能力（提問、傾聽、中立）起了決定性作用。

教練中的親和關(guān)系的建立。有一個良好的親和關(guān)系，關(guān)乎于教練對話合約達(dá)成的前提。通過百分百地聆聽和觀察，回放，語言柔順劑，提前說明目的等方式構(gòu)建一個良好的親和關(guān)系。

我們發(fā)現(xiàn)，在促動和教練中都要求提問、傾聽、中立。教練對這三種的要求更淋漓盡致并且提供方便、實(shí)用的工具和方法。