如果一個班級只有男孩子會怎樣？
打架？上課坐不住？物品擺放亂七八糟？沒有細(xì)膩的文字作品？
很有可能。
男孩子的特質(zhì)，容易有攻擊性，寫作只是123，動手能力強(qiáng)，被動的聽的能力弱......
這類的文章讀過不少，所以才有人專門寫《養(yǎng)育男孩》。男孩與女孩不同，生理結(jié)構(gòu)所決定，荷爾蒙決定，那么都是男孩子的班怎么帶。
1.提供足夠的運動空間
教室不夠大，那就多去外面，組建球隊，踢球；足球班呼啦啦全上；天氣晴好時，爬山。爬山他們最喜歡難爬的，手腳并用，危險重重，小呼小叫——小心陷阱，但卻樂在其中。這是只有男孩子的樂趣，沒有哭哭啼啼，喊什么害怕，而是充滿探險，樂在其中。
教室里則配備各種棋牌游戲，陰雨天，下棋時。還有折飛機(jī)的戰(zhàn)斗游戲，他們發(fā)明的，以及繪制各種迷宮。
2.多動手
男孩子喜歡所有動手的事情，感謝學(xué)校有了手工坊，鋸、刀、挫，這是男孩子的樂園。創(chuàng)意與專注俱在。
男孩子還是自然的精靈，他們喜歡動物，喜歡山野，那就引導(dǎo)著也關(guān)注植物，多些追問與探索。做自然筆記，做植物標(biāo)本，將來再到動物標(biāo)本。
還記得兒子小時候會蹲到地上看螞蟻，一看兩個小時。我也曾喜歡如此，所以就帶著他們一起去探尋。同時配備相關(guān)圖書，《常見植物》、《常見昆蟲》，某一天《化石》肯定也會成為他們喜愛的。
若有條件，樂高編程引入教室，更會是大受男孩子們的歡迎，這也是培養(yǎng)他們專注力的極好的方式。
3.圖書的多元化
男孩子喜歡探險，喜歡漫畫，喜歡科普。養(yǎng)育兒子的時候有意識的多購買科普類書籍，因為私心里不喜歡他學(xué)文，想把他引到理工的路上，所以購買了大量科普類書籍。這樣的做法卻也是符合了男孩的天性。
開班不久，果不其然，發(fā)現(xiàn)小男孩們，翻看最多的是我?guī)淼倪@些科普書，不太愛讀書的恒（他是聽覺型孩子，喜歡聽故事）“什么是什么”卻是一本接一本地看?！翱膳碌目茖W(xué)”系列也是他們翻看最多的，《博物》雜志那是非常受歡迎。“手斧男孩”不用推薦，他們自然就會尋了去。這些書在永無島教室的時候幾乎無人問津，在他們這里真的是有了用武之地。
如果有場地，那么下一步，我們要籌建教室的實驗角，試管燒杯酒精燈配齊——一如自己家的家庭實驗室。
那文學(xué)書籍怎么辦？引導(dǎo)。三個月，從橋梁書到了《明朝那些事》、“遺產(chǎn)”三部曲，“哈利波特”更是受寵。閱讀量大了，文字也就慢慢細(xì)膩起來了。
4.創(chuàng)設(shè)一個更包容更耐心的環(huán)境
男孩子很容易坐不住，若是過分強(qiáng)調(diào)紀(jì)律坐姿，對他們而言往往是個損害。男孩聽的專注大多不夠，課堂上又需要他們專注，除了課程設(shè)計之外，重要的地方，提前提醒，讓孩子們的眼睛都看著老師，然后再說效果會好很多。
對于器樂以及一些特殊學(xué)科的學(xué)習(xí)，進(jìn)展慢的男孩子更需要更多耐心。比如，T巴烏學(xué)習(xí)極慢，因為學(xué)得慢越發(fā)恐懼，就變得極其排斥。當(dāng)你不是批評，而是簡單示范，足夠耐心等待，一遍遍練習(xí)，鼓勵，他就沒有了恐懼。雖然慢，花的時間很長，但是慢慢能吹下來了，孩子就不再排斥，現(xiàn)在也能主動拿出來練習(xí)了。
對于更容易互相指責(zé)和攻擊的男孩子來說，愛攻擊是天性，互相指責(zé)更多的是后天環(huán)境中習(xí)得的一種應(yīng)對模式，怕被懲罰，所以把責(zé)任推到別人身上。一旦孩子們明白這個環(huán)境中，不是責(zé)罰，學(xué)會從解決問題的角度出發(fā)考慮問題，那么互相推諉指責(zé)的現(xiàn)象就會大大減少。誰都會做錯事的，做錯不可怕，承擔(dān)相應(yīng)自然后果，然后改正。大家互相幫助提醒，班級氛圍形成，那么孩子也就會改變自己的應(yīng)對模式。
X是個有點攻擊性的孩子，因為安全感不夠，他喜歡筑起厚厚的墻。四年級同學(xué)來說X跟別人起外號，當(dāng)老師詢問的時候，X就哭著喊，他們先說我的，我沒說他們，之后嗓門越來越大。這樣的哭喊掩飾的是恐懼，如果我承認(rèn)了，那么會不會遭到嚴(yán)厲的懲罰。這時候老師的批評指責(zé)只會加劇他的這種模式，老師扮個心理醫(yī)生，等他平靜下來，表示理解，然后幫他一起分析，不同的應(yīng)對后果是什么，以及怎樣是更好地解決方法。男孩子們本來就是偏向理性思維，幾次下來就會習(xí)得更理智的解決問題的方式。
小學(xué)階段的男孩，當(dāng)我們會欣賞他們的特質(zhì)，給予更多耐心與幫助，創(chuàng)設(shè)一個更多鼓勵與更寬松的環(huán)境，你會發(fā)現(xiàn)他們身上越來越多創(chuàng)造性的火花，是那么迷人。他們也會越來越擔(dān)當(dāng)，陽剛之氣彌漫，教室里就始終會有勃勃生機(jī)。
