曾經(jīng)整理過一份英語名詞語法的思維導(dǎo)圖，而且也是初中的部分。但是最近給一位朋友看過后，朋友說過于繁復(fù)了，并不適用于初一的學(xué)生使用。畢竟自己的孩子只是在讀初一，我自己整理的思維導(dǎo)圖當(dāng)然就是為了貼合孩子的教導(dǎo)需求。

????所以這幾天重新將初一部分的英語進(jìn)行了總結(jié)，包括了小學(xué)部分的英語和初一部分的，這樣應(yīng)該更加容易讓孩子去理解和記憶吧。反正所有的教學(xué)輔導(dǎo)方式就是為了自己的孩子，他能懂的才是好的，其他都不重要。

????寫到這里突然想到，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)里有各種各樣的讀書、學(xué)習(xí)的方法總結(jié)，各說各的理，各有各的絕招，但是讀過許多這些文章，感覺上總是是是而非，自己使用起來總是感覺很別扭。綜其原因，還是適合二字，適合自己的就是好辦法，不適合自己的就是無用的方法。用不著看一種學(xué)一種，否則永遠(yuǎn)都在搖擺不定中循環(huán)往復(fù)的動蕩，反倒失去了借鑒方法的本意。