二零一九年四月一十二日晚上七點，在產(chǎn)教融合中心舉辦了一場由我院多年前的校友——何芳海老學(xué)長主講的一場名為“行走在在教育的路上”的主題講座。

在聽講座前，老師及班干早就提前預(yù)告說這次來的是一個超級厲害的教育領(lǐng)域的大佬，一定要好好聽講。聽完這話，心里暗暗覺得他肯定沒那么厲害，一定是他們夸張了。于是懷著半分期待和半分懷疑來到講座的會場。
講座一開始，在主持老師簡單地介紹過后，那個大佬級的老師便出場了，他一出場，一口略帶方音，不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話坦白說并沒有引起我的好感。隨后他便帶著他那一口不標(biāo)準(zhǔn)的普通話正式開始了他的講座。最開始，他先是通過回憶自己十幾年前的室友引出講座的第一點，緊接著就列好了今天講座的主要內(nèi)容是：
一、一座大學(xué)，助我發(fā)芽。
二、一場變故，游走天涯。
三、一個班級，大浪淘沙。
四、一次經(jīng)歷，自知很傻。
五、一所學(xué)校，歷練得法。
六、一節(jié)賽課，綜合考查。
七、一位學(xué)生，不負(fù)芳華。
這七個部分。他還特意解釋了一下，之所以是“七”，不是“六”，不是“八”，是因為作為一個中學(xué)老師，他每周的工作天數(shù)就是“七”，這七部分既是他至今一生的總結(jié)，也是他一生中每周的日常。

一、一座大學(xué)，助我發(fā)芽。
他先是通過許多十幾年前的舊照片回憶起自己當(dāng)年的老師、室友和同學(xué)以及大學(xué)生活的諸多樂事。比如：怎么和七個室友一起一放學(xué)回寢室就悄悄來兩桌開始打牌，然后班主任又是怎么警覺的發(fā)現(xiàn)并且親自到宿舍去抓現(xiàn)行，繳他們的撲克牌。還有當(dāng)年在只有鐵柵欄和大鐵皮門的小圖書館要怎么想方設(shè)法的搶位置，各科任課老師又是多么負(fù)責(zé)、敬業(yè)、優(yōu)秀……他以幽默風(fēng)趣的語言，細(xì)致生動而真實地描述起過往的點點滴滴，在他的描述下，他的生活場景仿佛就浮現(xiàn)在我們的面前。而且在講的過程中，他還不時地向在座的他當(dāng)年的老師表達(dá)自己銘記一生且仍然清晰的感激之情。
正是從這里開始，我對何芳海老師的偏見才逐漸澄清。因為在他的回憶和描述中我看到的是一個滿懷深厚的感恩之心的前輩。

二、一場變故，游走天涯。
回憶完大學(xué)生活的趣事，何老師便回憶起自己當(dāng)年未你成熟的人生中的一場突如其來的變故。當(dāng)時正是畢業(yè)的咫尺之間，何老師卻騎摩托車不慎撞死了一個人。法院判下來一張八萬左右的處罰書。這對出身于農(nóng)民家庭，家中尚有六七口人的何老師及他的家都是晴天霹靂。因此他沒辦法繼續(xù)學(xué)業(yè)，只能出來工作，他來到家里的小學(xué)教書，拿著一個月475的工資，每個月還要拿200給逝者的家屬。細(xì)數(shù)這樣下去他這一輩子可能就完了，于是何老師決定去沿海闖蕩，從此游走天涯，離開家鄉(xiāng)好幾年，最后回來竟連房子都被山體滑坡充掉了。
但對比今天的成就，以前那些仿佛都是鋪墊，說完何老師和我們分享了他從自己的經(jīng)歷中得出的一些人生感悟：
1、人有旦夕禍福，我們要坦然面對。
2、塞翁失馬焉知非福
3、樹挪死，人挪活。
4、有機(jī)會一定要珍惜！
5、給你一個平臺，你就要演繹精彩
從他總結(jié)出的這幾句話中，我感受到一個前輩深刻而真摯的告誡。

三、一個班級，大浪淘沙。
初來闖蕩時，作為一個年輕的班主任剛接手的便是一個由美術(shù)生、音樂生、體育生等混合而成的班級。每天在各種非教學(xué)的事務(wù)中忙的暈頭轉(zhuǎn)向。而這也讓他對于如何當(dāng)好一個班主任有深刻的感悟。
他告訴我們，一個班主任不只是簡單的管好一個班級，他必須成為學(xué)生們親密的朋友，人生的導(dǎo)師，心理的疏導(dǎo)者，學(xué)科的崇拜者，公平的大法官，行為的引導(dǎo)者。他還告訴我們，一個好的班主任應(yīng)該以身作則，說話算數(shù)，嚴(yán)慈相濟(jì)，思想教育不間斷，建設(shè)一個好的班干隊伍，與科任老師配合好，與家委配合好。

四、一次經(jīng)歷，自知很傻。
何老師談到自己曾經(jīng)參加杭州的“千課萬人”的經(jīng)歷，他在這次經(jīng)歷中遇到了很多優(yōu)秀的老師，在對比中深感自己有很多需要提高的地方。他以自己的收獲告訴我們：教學(xué)是一門藝術(shù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該要具有以下幾點要求：
1、風(fēng)趣幽默的語言
2、深厚的專業(yè)素養(yǎng)
3、對教材的理解和挖掘
4、對課文重難點的藝術(shù)處理
5、課堂的駕馭能力
6、準(zhǔn)確精簡的表達(dá)
7、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)
8、簡潔明了美觀的板書
9、增加課堂的深度和廣度
10、發(fā)揮學(xué)生的主體性和老師的主導(dǎo)型
11、呈現(xiàn)自己的課堂特色
12、教學(xué)方法和教學(xué)手段相結(jié)合
這十二條要求可以說是何老師自己這么久的教學(xué)經(jīng)歷的深刻體會了。

五、一所學(xué)校，歷練得法。
何老師總結(jié)自己在平陽縣浙鰲高級中學(xué)的經(jīng)歷，深感在高度競爭力的環(huán)境中我們應(yīng)該做到“精準(zhǔn)課堂，高效教學(xué)”。在知識與能力的考察中吃透教材，講究方法，利用時間，抓落實，自編材料，熟悉考試。只有這樣才能真正得到成長和收獲。

六、一節(jié)賽課，綜合考查。
班主任要當(dāng)好很難，但要當(dāng)好一個優(yōu)秀的科任老師也不簡單，何老師告訴我們，我們必須要有堅實的學(xué)科水平在教學(xué)中才能真正服眾。而為了提高水平，參加大型賽課是很有效的方法。在這個過程中不僅會考驗我們解讀教材的能力，還會提高我們多媒體技術(shù)運(yùn)用的能力，撰寫教學(xué)設(shè)計的能力，以及課堂教學(xué)與督導(dǎo)能力。總而言之，參加賽課對教師水平的提高很有成效。

七、一位學(xué)生，不負(fù)芳華。
何老師講到自己的一個考上北大的學(xué)生，他謙虛的提到有人說是他成就了她，而他自己其實更多覺得是她成就了他，因為她的成績，讓他的付出獲得了一份獎勵，而沒有辜負(fù)青春的芳華。

講座最后，何老師還回答了我們目前在前往教育路上遇到的很多問題，和我們深入淺出的交流，幫助我們解決了許多實際問題。這一場講座下來真的感覺受益頗豐，發(fā)自內(nèi)心的感謝何芳海老師的傾囊傳授和教導(dǎo)。