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心路（1057）——文化，在靈魂深處

文/羅日榮 2017年5月26日 星期五

文化，制度即文化、人性即文化。文化是水，制度是河道，河道規(guī)范河水，河水加深河道。所以，在盧志文校長(zhǎng)的學(xué)校里，制度把三輪車攔在校門外，文化把孩子送進(jìn)了教室。

文化，生活即文化，態(tài)度即文化。不記得是哪一位校長(zhǎng)寫了一篇《不是西紅柿炒蛋那么簡(jiǎn)單》，該校長(zhǎng)談到教師食堂連續(xù)兩天中午吃“西紅柿炒蛋”！他認(rèn)為：一個(gè)不關(guān)心、關(guān)注老師生活狀態(tài)的學(xué)校，老師又怎么可能在乎工作，又怎么可能關(guān)心、關(guān)愛(ài)孩子。

文化，家庭即文化、行為即文化。兩天前和一個(gè)孩子聊天，該孩子說(shuō)爸爸是一個(gè)工廠的老板，他特別強(qiáng)調(diào)爸爸很有錢！他也談到媽媽喜歡打牌，連續(xù)三天三夜！一個(gè)問(wèn)題家庭，養(yǎng)了兩個(gè)問(wèn)題孩子。

文化，使命即文化、責(zé)任即文化。有的學(xué)校在“為中國(guó)的教育事業(yè)樹(shù)立光輝典范”，而有的學(xué)校卻在思考“這個(gè)學(xué)期能賺多少錢？”兩種不同使命的學(xué)校，其老師的工作態(tài)度截然不同。

文化，在靈魂深處，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的文化！