?????? 昨天和小寶分享了“宋人賣帽”的故事，這個故事起源于莊子的逍遙游。宋國人以束發(fā)戴帽為流行，每個人都留著長發(fā)，只有代罪之身等不正常的人才留短發(fā)。為了大賺一筆他打算去蠻荒之地越國去販賣帽子，可是到了越國才發(fā)現，越國人的潮流和他們宋國人大不相同。人家流行把頭發(fā)剪得很短，根本就用不到他的帽子，更不要說去買了。他非常失望，只好悻悻空手而歸。

?????? 繼而分享了“歐洲人去非洲賣鞋”的故事，老板派了兩個推銷員去非洲賣鞋。他兩到了非洲看到了同一個景象，卻有兩種完全不同的反應。一個人沮喪地跟老板說：”他們這的人都赤著腳，根本不用穿鞋，肯定沒人買的“。而另一個人興奮地跟老板說：“他們這的人都赤著腳，需求量很大的，趕緊準備大批量的貨，給他們每人賣一雙”。

?????? 面對同一件事情，就看我們用什么思維去對待，結果完全不同。分享的過程中我不自覺地想到了“輔導作業(yè)”風波。今天發(fā)現小寶學而思作業(yè)中連最基本的概念都沒搞清楚，我沒有控制住情緒，一直想“怎么基本知識都沒掌握”，失望憤怒的我就像那個沒有達到預期的宋人一樣，只是哀嘆這蠻荒之地的一無所有，卻沒有像第二個賣鞋的歐洲人那樣換個思路?！巴郏闶裁粗R都沒有掌握，太好了，我可以大展身手，把我們的零變成一，我可以借此機會發(fā)現你的更多問題，來予以糾正，哇塞，未來的你一定是個很完美的人”。“天啊，幸好你沒有做對，不然我真的沒機會發(fā)現你的問題和我的問題了”。

???? 這樣一想豁然開朗，我的追求太高了，她才是個一年級的小孩，現在這個時期問題暴露的越多越好，我們遇到問題就解決問題即可，沒有什么要焦慮和憤怒的。相反，現在沒有問題卻是一個很大的隱患。