【實踐分享】

昨晚姐姐英語課回家后8點半，姐姐進門后，

我說：姐姐可回來了，你們班小朋友的媽媽在微信上等著你說說今天的作業(yè)是什么呢？（綜合各位媽媽近期在班級群里的討論及回復(fù)，評價我們姐姐記作業(yè)認真，理解清楚，表達清晰。當(dāng)然大家觀察到的這個現(xiàn)象我們也給姐姐反饋過，姐姐當(dāng)然是非常開心）

姐姐說：媽媽，今天就一項作業(yè)，寫數(shù)字。

我說：哦，今天怎么運氣這么好。寫什么??？

姐姐說：我是數(shù)字3寫三行。老師說今天每個小朋友要寫的數(shù)字不一樣，按照老師在自己四線方格本上留的數(shù)字寫就行。

_{脫了外套，換下鞋子，姐姐坐在書桌前準(zhǔn)備寫數(shù)字。}

姐姐說：媽媽，×××（姐姐在幼兒園經(jīng)常一起玩的同學(xué)）~說我寫的數(shù)字不好，說3/5/7都行寫的不好。

我說：媽媽覺得你寫的很認真很好啊，你看這個數(shù)字3寫的就像老師的模板。

姐姐說：可是×××說我寫的不好。

我說：你自己認為自己寫的怎么樣呢？

姐姐說：還行吧。（語氣里有點難過和不自信）但是×××非說我寫的不好。

我說：我們看，你的本子上有這么多周老師標(biāo)記的星星，媽媽問你啊，×××是你們大二班的老師嗎？

姐姐說：不是，周老師是我們老師。

我說：對啊，那媽媽覺得×××說的也不一定全是對的。我們沒必要太在意她說什么，好吧？

姐姐開始寫數(shù)字，看著本子說：媽媽，今天在幼兒園×××讓我從本子上撕一頁給她，我撕了最后一頁給她了。

我說：她要紙做什么？

姐姐說：×××說要在紙上記東西，讓我給她一頁紙。

（其實我的心里已經(jīng)有氣了，這孩子人家要啥給啥，人家說不好就是不好）

我說：記得媽媽很早之前就跟你講過，你們老師是不是也講過，不能在書上、本子上亂涂亂畫。來我們一起看看：每一頁都跟后面的一頁是不是手拉手連在一起的？

姐姐翻了翻看了看，說：是，媽媽，第一頁都快要掉下來了。

我說：是啊，因為第一頁的好朋友被撕下來了呀！

姐姐說：哦。

我再次強調(diào)，夾雜著嚴厲的語氣說：別人讓你撕你就撕了，別人說你寫的不好就不好了。媽媽再提醒一遍，不能隨意撕書本，不能隨意涂畫。記得了？

姐姐很不開心的朝我哼了一聲，轉(zhuǎn)頭埋頭寫數(shù)字了。
……

【Romen媽碎碎念】

是大人的思維限制了我的想象，過多的陷入到成熟的思想圈里了嗎？

或許這就是屬于孩子們的交往方式？！

又或許是我太過于追求，把自己腦子里的期望映射到孩子身上，所以對于孩子在這件事情上的一舉一動感到不滿意。

又或許是我太小題大做了，完全沒必要跟孩子這么較真的討論這個話題。

晚上孩子們睡了，躺在床上，剛才的場景一直浮現(xiàn)。

面對孩子在成長中出現(xiàn)的與人交往的問題，我有點不知所措，甚至感覺有點無力。

各位爸爸媽媽們，有遇到這樣類似問題的嗎？歡迎發(fā)表你們的看法，幫忙指點迷津。

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點擊上方關(guān)注【若濛書】：80后，家有倆娃的職場超級辣媽一枚。碩士畢業(yè)，十余年集團上市公司資深HR，正面管教的衷實踐行者。與你一起分享育娃那些事兒。如果親喜歡我的文章，歡迎評論、轉(zhuǎn)發(fā)、點贊。