無論是在蕾切爾·卡森的《驚奇之心》這本書中，還是以往的重要生命經(jīng)驗(yàn)研究的大量研究結(jié)果，都指向了兒童時(shí)期的自然經(jīng)驗(yàn)與成年人的陪伴對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
那么，人類世下，自然之于兒童意味著什么？由人類活動(dòng)引起的環(huán)境變化，會(huì)對(duì)兒童與自然的關(guān)系帶來什么新特征？一本兒童自然研究的匯編（Research Handbook on Childhoodnature）將于2019年正式出版，聚集了該領(lǐng)域的現(xiàn)有研究主題，開創(chuàng)性和世界級(jí)的研究者，根據(jù)跨文化和國(guó)際研究數(shù)據(jù)撰寫的前沿研究。這本手冊(cè)使用了ChildhoodNature這一新概念，反映了主編和作者們批評(píng)并拒絕人類中心主義下的自然觀（人與自然二元對(duì)立，人凌駕于自然之上）的基本信念，而認(rèn)為兒童與自然互相聯(lián)系，兒童是自然世界的一部分，兒童是自然。
既然新的概念支持兒童屬于自然，那么兒童的社會(huì)和文化世界也是自然世界的組成部分。而從自然的、社會(huì)的、文化的方方面面去考慮兒童何以成人，如何學(xué)習(xí)，如何發(fā)展，也將由有助于更好地理解在此過程中那些發(fā)揮重要作用的因素。這本手冊(cè)中有一部分收錄了數(shù)篇重要生命經(jīng)驗(yàn)和兒童自然時(shí)空交織的當(dāng)代研究，探討在兒童自然概念之下重要生命經(jīng)驗(yàn)研究的啟示和挑戰(zhàn)。
這些研究支持了過往的研究結(jié)果，提供了兒童自然如何體驗(yàn)和這些經(jīng)驗(yàn)如何影響環(huán)境行為的全新理解；也對(duì)兒童自然提出新見解，包括了具身的經(jīng)驗(yàn)、視自然為家人、文化參與、兒童自然的喪失和發(fā)展中的研究方法；也認(rèn)為未來研究不僅是縱向研究和運(yùn)用兒童框架方法，更急切需要多研究弱勢(shì)和多元文化背景以回應(yīng)人類世下兒童自然的當(dāng)代現(xiàn)實(shí)和變化；還呼吁一種范式轉(zhuǎn)變，兒童自然的體驗(yàn)?zāi)軌蚣{入所有教育系統(tǒng)的核心（Hacking et al. 2018）。
這些最新研究中，有兩篇直接涉及到了如何養(yǎng)育“自然”的孩子。
一篇采用自我民族志，反思了自身在澳洲作為孩子和母親的經(jīng)歷，探索了重要生命經(jīng)驗(yàn)研究的新方向：兒童自然概念下的育兒關(guān)系（Blom 2018）。Blom根據(jù)自己有關(guān)自然的成長(zhǎng)記憶和物品去反思分析當(dāng)下養(yǎng)育女兒的感受，提議“兒童自然養(yǎng)育”應(yīng)當(dāng)是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的，反思的過程，指出家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是他們孩子的榜樣，需要為如何與自然或成為自然的一部分提供生活靈感，花時(shí)間與自然在一起。
另一篇研究了家庭自然俱樂部（Family Nature Clubs, FNCs）的參與者，包括兒童和成年人（D’Amore & Chawla 2018）。家庭自然俱樂部是一群將孩子和家長(zhǎng)/照護(hù)者融入自然，定期活動(dòng)的組織，是重新連結(jié)人與自然運(yùn)動(dòng)的一部分。這類以家庭為單位的自然活動(dòng)類組織融合了以往重要生命經(jīng)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)的三重經(jīng)驗(yàn)，自然經(jīng)驗(yàn)、自然欣賞的榜樣和組織成員的身份認(rèn)同。在自然中獨(dú)自玩?；蚺c小伙伴一塊玩是重要的，通過家庭自然俱樂部的研究發(fā)現(xiàn)，組織者、家長(zhǎng)/照護(hù)者和孩子一起在自然中的集體和社會(huì)化的經(jīng)驗(yàn)也十分重要，而這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)是形成社會(huì)環(huán)境認(rèn)同的潛在基礎(chǔ)。參加家庭自然俱樂部也提供觀察不同育兒方式的機(jī)會(huì)，習(xí)得有益的兒童自然的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)。
兒童自然概念下的重要生命經(jīng)驗(yàn)受到文化影響。兒童如何看待自然，與自然世界互動(dòng)的方式都受制于他們的文化傳統(tǒng)和社會(huì)規(guī)范。Blom 和 D’Amore & Chawla 的研究發(fā)現(xiàn)養(yǎng)育文化和方式影響著兒童自然的養(yǎng)成。家庭自然俱樂部的研究也發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子們而言，參與集體的環(huán)境行動(dòng)是難忘的和啟發(fā)性的。這些研究在實(shí)踐中，將重要生命經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于兒童時(shí)期，證明了探索重要生命經(jīng)驗(yàn)與兒童自然概念的價(jià)值。
人類世來了，在自然棲息地的快速變化和廣泛?jiǎn)适У谋尘跋?，面臨著一項(xiàng)關(guān)鍵挑戰(zhàn)是調(diào)和當(dāng)前變革對(duì)兒童身心健康的影響，兒童必須加速適應(yīng)變化。兒童自然概念下的重要生命經(jīng)驗(yàn)需要促進(jìn)研究與實(shí)踐之間的協(xié)作，便于整個(gè)教育系統(tǒng)能夠?qū)和媾R的持續(xù)變化做出反應(yīng)。這些兒童自然下的經(jīng)驗(yàn)不應(yīng)該是教育活動(dòng)中的邊緣，而應(yīng)當(dāng)成為任何教育體系的核心。
參考文獻(xiàn)：（略）
