弟弟搶走姐姐的畫冊并撕碎，姐姐生氣地推開弟弟，弟弟哇哇大哭，爸爸沖過來呵斥：“你是姐姐，怎么就不能讓著弟弟？”姐姐反鎖房門，大聲尖叫道：“憑什么永遠我要讓？”

飯桌上媽媽感慨道：“這次期末考試妹妹英語全班第一，姐姐你要是有她一半努力用功，你英語早就及格了?！苯憬闼ね腚x席：“對，在你們眼里，她是天才，我才是廢物！”

兄妹共用書房，哥哥期中考試復習，妹妹練琴干擾。爸爸調(diào)停：妹妹考級重要，哥哥去廚房復習。”哥哥紅著眼掀桌:"對，她的事情重要，我不是你親生的？”

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這些扎心的對話，你家是否也出現(xiàn)過？似乎，兄弟姐妹之間的“公平之爭”從來都沒有停止過，爸爸媽媽站在天枰的兩端，左右搖擺、在失衡的邊緣徘徊，父母很無奈，孩子很委屈。

小時候，我身邊的同學，往往被老師、父母表揚最多的就是家中排行老大的學生，他們有一個共性：懂事，自我管理能力強，不但主動完成家庭作業(yè)，獨立上下學，還要幫父母照顧弟弟妹妹，幫父母做一些力所能及的家務事，比如掃地、洗碗、洗襪子......

我也是家中的老大，并且也一直認為上述的這些特點，是老大就應該天生與之匹配的特質(zhì)。當我看了《正面管教》里對出生順序重要性的論述后才明白，這其實是一種自己錯誤的認識。

為什么說了解孩子的出生順序很重要呢？

對出生順序的了解，既是父母“走進孩子內(nèi)心世界”的另一條途徑，又能幫助父母更好地“公平”對待孩子，從而營造出一個和諧、合作而非競爭的家庭氛圍。

對于家中排行最大的孩子，我們很容易想到形容老大的詞匯，諸如：負責、領(lǐng)導者、循規(guī)蹈矩、有條理、獨立......因為老大是第一個出生的孩子，他們往往會錯誤的認為：必須要成為第一或最好的，才能顯得自己重要。比如做作業(yè)很積極，干家務很積極、當父母的小助手很積極.......他們把第一個完成這些事項，看的很重要(即使很馬虎)。

排行最小的孩子，通常給大家的印象就是嬌慣，很多老小不但被父母嬌慣，還會被家中的哥哥姐姐嬌慣。這使得他們錯誤的認為，他們必須要操縱別人為自己服務，才能顯現(xiàn)出自己的重要。

通常，被父母和哥哥姐姐嬌慣的老小，一開始都很難適應學校生活，“老師，請幫我系鞋帶.....請幫我扣扣子....."認為老師應該像家人那樣對他們言聽計從。當他們沒有得到別人的照顧或自己的要求沒有被滿足時，會錯誤地認為對他們不公平。

如何幫助最小的孩子糾正這一錯誤的想法呢？

父母要給孩子成長的空間，不要剝奪孩子做自己力所能及事情的權(quán)利，比如還在堅持為3歲以后的孩子穿衣服、系鞋帶、扣紐扣.....的錯誤行為。而這些生活的小細節(jié)，恰好是鍛煉孩子發(fā)展責任感、自立和自信意識的好機會。否則，他們會永遠依賴別人，錯誤的認為：“只有當別人照顧我時，我才覺得他們愛我。”

排行中間的孩子，他們會有一種“擠壓感”，既沒有老大的特權(quán)，也沒有老小的好處，認為自己就是弱者。他們在兄弟姐妹中相處比較隨和，富有同情心。從而，使他們形成一個錯誤的認識：“必須要在某方面與兄弟姐妹不同，才能顯出他們的價值。

獨生子，既像老大，也像老小。像老大，他們的完美主義會輕一些，因為感覺不到后面有弟弟妹妹追著威脅自己地位的壓力。作為家中唯一的孩子，對他們而言最重要的是獨一無二，而不是成為第一。

對出生順序的了解，有助于我們更好地幫助每個孩子找到歸屬感和價值感，比如：

對于家中老大，他們的內(nèi)心核心需求是價值感、權(quán)威感，他們的合作阻力往往來自于抗拒弟弟妹妹對他們的“拖累”。

作為父母，我們在激勵他們與弟弟妹妹合作的時候，溝通時需要注意語言技巧，比如：“請教哥哥、姐姐教你搭積木，他（她）特別擅長搭這個，而且搭得特別棒！”這樣，既讓老小知道，需要老大幫忙時既需要需要禮貌、尊敬，又讓老大感受到了自己被父母重視，顯示出了自己的價值感和權(quán)威感，從而促進他們更愿意與弟弟妹妹之間的合作而非對抗。

對于中間的孩子，關(guān)注度和公平感是他們內(nèi)心的核心需求，他們的合作阻力來自于消極回避競爭。日常生活中，我們與之溝通時要照顧到他們的心理需求，比如：“這次，我們?nèi)ケ本┯瓮娴穆肪€由老二安排，因為你總是能照顧到大家的喜好?！币虼耍麄儠敢鈪⑴c，與兄弟姐妹之間的合作。

對于老小，他們內(nèi)心的核心需求是擁有自主權(quán)、能力信任，他們合作的阻力來自于依賴他人幫其善后。日常生活中，我們要賦予他們更多的自主權(quán)和信任，比如："請弟弟（妹妹），幫忙統(tǒng)計一下本周日全家去超市采購的 購物清單，并且要保管好，否則我們就沒得吃了哦！”

隨著生育政策的開放，二胎、三胎或多胎家庭子女的增多，父母如何處理好孩子們之間的“公平之戰(zhàn)”，需要智慧、也需要技巧。我們不能完全避免孩子們之間的公平之爭，但可以盡量減少爭吵，建立一個和諧、合作的家庭氛圍。

【您是否也經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷：孩子們之間永無止境的“公平之戰(zhàn)”？又用了哪些化解“危機”的智慧或技巧呢？】