01
之前看到過一個觀點，說現(xiàn)在的教育基本上分為兩派：讓孩子快樂享受童年和讓孩子快點長大。
仔細想想還真是這樣，身邊一部分家長秉持著快樂教育的原則，非常抵觸讓孩子上各種興趣班，他們覺得孩子就應該擁有一個快樂的童年，想怎么玩兒怎么玩兒，務必讓孩子的童年不被各種煩惱困擾，不要留下遺憾；另一類家長則熱衷于讓孩子早點接觸各種知識技能，以適應以后的成長需求。
都說教育孩子是最難的事情，也許難就難在沒有標準答案，不僅教育的過程中沒有固定的模式，連教育的結(jié)果也不存在具體目標。孩子長大后成為什么樣的人才算成功的教育呢？每個人對成功都有不同的定義。
有些父母自己內(nèi)心也很糾結(jié)，到底讓孩子擁有一個快樂的童年，還是早點打基礎讓將來能夠輕松一點？這兩類家長的想法和做法，只要不極端，我覺得都無可厚非。
我自己，目前是傾向于做后一類的（當然，算不上極端），會讓他學習，也會給他講很多成人世界的規(guī)則，讓他早點適應這個社會。
曾經(jīng)，我也是第一類，盡量讓他無憂無慮，只讓他看到美好的東西。
02
說說我轉(zhuǎn)變的原因吧，希望對那些還在糾結(jié)的父母有點借鑒意義。
我想每個家長教育孩子的終極目的是想讓孩子將來擁有幸福的能力，雖然在這個目的下隱藏的可能還有其他的意圖，比如孩子有出息后父母虛榮心的滿足等等一些家長們自己都不愿承認的因素，但希望孩子將來能夠幸福這一點是毋庸置疑的。
很多家長的教育方式，大都是根據(jù)自己對這個社會的認知，結(jié)合自身的家庭條件來的。
首先，我們大部分家庭中的孩子，將來都是要放到社會這個競技場中去廝殺的，而且這個廝殺，大部分還都是為了生計。這就意味著，沒有一技傍身，他將來就不可能有體面的生活。雖說有錢不一定代表著擁有了幸福，但如果每天為了生計發(fā)愁，我想更難有幸?？裳?。所以，如果沒有富裕到將來可以讓孩子衣食無憂，還是不要讓他小小年紀就享受“歲月靜好”的童年，因為那將意味著他長大后可能很難擁有“現(xiàn)世安穩(wěn)”的人生。
其次，就是我們常說的“先苦后甜還是先甜后苦”的問題。從小奮斗的孩子，將來更有可能得到世俗意義上的成功，而有了一定的資源后再回過頭去追逐一些夢想會相對容易一些，錯過了童年的最佳學習時機后再去追求世俗的成功，可就沒那么容易了。打個比方說，是翻越過高山后再去俯視腳下的風景容易，還是一直站在山腳下仰望山頂悲催？
再次，通過我的觀察和驗證，孩子的潛力是很大的，他們并沒有我們想象的“脆弱”。暑假開始的時候我給小茗安排了詳細的暑假計劃，每天都有近十項作業(yè)。剛開始我看他忙于應付每天的任務都沒什么時間玩兒，心里也很心疼，擔心他會不會太辛苦，后來發(fā)現(xiàn)不到半個月，他已經(jīng)可以非常熟練的完成了?，F(xiàn)在基本上午完成大部分的學習任務，下午就可以玩兒了。所以呀，有些家長覺得孩子小小年紀做那么多作業(yè)很苦，背那么重的書包很累，可是習慣了并不會有你們想象的那么苦啊。
最后，我覺得，童年的美好只有在對現(xiàn)實生活滿意的時候回憶起來才是美好，如果中年很苦逼，或許根本就沒有時間來回憶，或者回憶起來只會感慨“少壯不努力，老大徒傷悲?！?/p>
我們都知道，并不是說小時候努力了，長大了就一定會成為世俗意義上的成功者，但是不努力在任何方面都不可能成功。
為避免期望過高，家長應該擺正心態(tài)，我經(jīng)常跟小茗同學說：“我不要求你樣樣都學第一，但我希望你做什么都盡全力，這是態(tài)度問題。有了好的態(tài)度，養(yǎng)成了事事盡力的習慣，將來做什么都不會太差?！?/p>
雖然我是偏向于做后一類家長，但也不建議過度撥苗助長，過度“催熟”孩子。
03
之所以寫這個話題，是因為前幾天看到一篇文章，標題是《我再也不敢偷偷丟孩子的玩具了》，這篇文章的內(nèi)容不難猜，家長因為孩子的玩具壞了、舊了、孩子長期不玩兒以及放在家里影響環(huán)境而偷偷將其丟掉，最后惹了“大禍”。作者從各個方面反省了自己以前對孩子的不尊重和不理解，表現(xiàn)出了深深的后悔，最后暗暗發(fā)誓再也不經(jīng)同意丟掉孩子的東西了。
看過文章后又看了下面留言區(qū)的評論，媽媽們都表示以后哪怕家里玩具堆成山，也絕不亂丟了，以免傷害到孩子幼小的心靈。還有的人追憶自己小時候丟失的某個小玩具，遺憾童年沒有被好好對待。
雖然文章說得不無道理，但我覺得是不是有些太小題大做上綱上線了？現(xiàn)在的孩子物質(zhì)豐富，每個孩子都有成堆的玩具，搞不好家里真的會亂成垃圾場，很多家長在整理房間的時候，可能順手就把一些看似不太上眼的小零件小破爛丟掉了，雖然中間有可能會丟掉孩子還稀罕的東西，孩子會可惜會傷心，但誰的人生沒點兒遺憾呢？借此機會教給孩子怎樣面對“失去”不是更好嗎？
我也經(jīng)常在打掃衛(wèi)生時趁小茗不注意丟他的東西，被他發(fā)現(xiàn)后跟我理論，我一般會趁機告訴他：“我們的空間有限，不可能保留所有的東西。再順便告訴他我們的精力、感情都有限，你也不可能做好所有的事情，不可能愛所有的人，做什么事情都要懂得取舍?！绷硗鈺娬{(diào)如果還要的東西就應該自己收好，不要亂丟?，F(xiàn)在他的寶貝全都被他收得好好的，亂丟在外面的被我丟掉他也無話可說。
我們常說培養(yǎng)孩子的“逆商”，我不主張刻意去給孩子制造挫折，但這樣的小事在生活中是不可避免的，正如我們不能為了保護孩子的健康而讓他生活在真空中一樣，我們盡量給孩子更多的愛和理解，但對他最大的保護，不是不讓他受到一點“傷害”，而是教會他遇到“傷害”時怎樣面對。
就像應該在物質(zhì)上對孩子窮養(yǎng)還是富養(yǎng)這個話題一樣，經(jīng)濟條件尚好的家庭，不應該刻意隱瞞經(jīng)濟狀況而對孩子窮養(yǎng)；經(jīng)濟條件一般的家庭，也不宜全家省吃儉用去富養(yǎng)孩子。
其實沒有誰的童年是完美的，父母再小心翼翼地呵護孩子也會有遺憾。有時候我們回憶童年的經(jīng)歷，連自己都不知道怎么會對一些很不經(jīng)意的事情記憶深刻，這也說明家長對孩子有可能會受到的“傷害”是防不勝防的，而那些費盡心思的“保護”很可能都是徒勞的。
所以我們更應該從歷練孩子強大的內(nèi)心和鍛煉他們的處事能力這些方面下功夫。
