前幾天極簡(jiǎn)記憶的創(chuàng)始人李成龍老師和我聯(lián)系，想和我一起探討一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的問題和經(jīng)驗(yàn)分享。剛好本人最近正在考慮著手整理這方面的東西，一是為了理清自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思路，二也是為了和別人交流英語(yǔ)方面的經(jīng)驗(yàn)。主要目的也是為了更好的提高自己的英語(yǔ)能力。下面就我自己的英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)與大家一起分享，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，避免大家多走彎路?br>

首先，就我個(gè)人而言，我應(yīng)該是中國(guó)英語(yǔ)應(yīng)試教育制度失敗的產(chǎn)物。我從初中就開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，到高中、大學(xué)，乃至以后的研究生及工作，都將英語(yǔ)視為非常重要的地位。如今算來已經(jīng)有20多年了吧。因?yàn)槲覍?duì)英語(yǔ)一直就存在興趣，這20多年來基本上就沒有放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，包括后期的工作時(shí)期，都沒有放棄。當(dāng)然，投入了很多精力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也有所回報(bào)吧。各種英語(yǔ)考試基本上沒有拖過我的后腿，不管是裸考還是精心準(zhǔn)備的，分?jǐn)?shù)不一定很高，但是肯定能夠過線。就目前來說，我的英語(yǔ)水平應(yīng)該算是中上等的吧。尤其在英語(yǔ)的閱讀及寫作方面（中國(guó)應(yīng)試教育的產(chǎn)物）比較優(yōu)秀，不僅可以看懂國(guó)外原版文獻(xiàn)，而且在我工作時(shí)期，國(guó)外的文章投稿（俗稱“SCI”文章）基本是自己動(dòng)手寫作，而且文章被雜志接受后，語(yǔ)言并不需要多大的修改。

其實(shí)，我學(xué)英語(yǔ)的目的就是比較簡(jiǎn)單，一是看懂文獻(xiàn)以助于工作；二是看懂國(guó)外電影以助于生活。后期，通過不斷英語(yǔ)的學(xué)習(xí)才明白這個(gè)目的其實(shí)不簡(jiǎn)單，尤其是對(duì)我們中國(guó)人來說看懂國(guó)外電影其實(shí)英語(yǔ)的水平已經(jīng)相當(dāng)高了（主要是聽、說方面，還有一定的文化背景知識(shí)）。

因?yàn)槲覍?duì)英語(yǔ)一直有興趣，所以讓我堅(jiān)持了英語(yǔ)學(xué)習(xí)20多年。在這20多年里，我也和大多數(shù)人一樣采用不同的方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也一直在尋找一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法?？梢赃@么說，目前比較流行的市面上介紹的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，我基本上都去了解過，比如李陽(yáng)、龍飛虎等方法，也參加了不少的培訓(xùn)班，如新東方、EF、華爾街、環(huán)球雅思等。自己也不斷的實(shí)踐過。但是總覺得自己花的時(shí)間很多，但進(jìn)步確是非常慢?？从⑽碾娪斑€是聽不懂。但是，我并沒有放棄對(duì)英語(yǔ)的追求，而且不停的在思考，為什么我花費(fèi)那么長(zhǎng)時(shí)間反而效率不高呢？要知道，人生能有幾個(gè)20年的時(shí)間？

后來，隨著我了解的越多，我才發(fā)現(xiàn)原來是我們中國(guó)的英語(yǔ)教育體制存在問題。以應(yīng)試教育為目的，強(qiáng)調(diào)讀和寫而忽略聽和說，將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的認(rèn)為就是記憶。以記憶的手段來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以從一開始我們就走了一條錯(cuò)誤的小路。直到我接觸到漏屋老師寫的一本書，書名就叫做《找對(duì)英語(yǔ)方法的第一本書》?？梢载?fù)責(zé)任的告訴你，就我20多年來中國(guó)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來說，這本書能夠徹底的顛覆你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的諸多錯(cuò)誤概念，讀完此書會(huì)讓你有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，從而能夠?qū)⒛銕雽W(xué)習(xí)英語(yǔ)的大路上。

此書主要的核心思想就是讓我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)要像嬰兒一樣地學(xué)習(xí)。首先我們每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式。確定好自己的學(xué)習(xí)方式后，能夠讓我們更好的學(xué)習(xí)。一般可將學(xué)習(xí)方式分為3大類型：1.視覺類型（主要是看），該類型學(xué)習(xí)者在借助視覺資料時(shí)學(xué)習(xí)效果最好，也是最多的一種學(xué)習(xí)類型，大約為70%，比如喜歡通過看來學(xué)習(xí)及喜歡利用筆錄來記錄自己的思路等；2.聽覺類型（主要是聽），該類型學(xué)習(xí)者主要通過聽來學(xué)習(xí)，約有20%，比如喜歡討論或聽別人講解等方式來學(xué)習(xí)；3.運(yùn)動(dòng)類型（主要是動(dòng)），該類型喜歡通過肢體運(yùn)動(dòng)來學(xué)習(xí)，約有10%，比如通過各種活動(dòng)等方式來學(xué)習(xí)。百度搜索learning style并通過答題的方式可以粗略了解自己的主要的學(xué)習(xí)類型。當(dāng)然，很多情況下，都是一種或兩種乃至3種學(xué)習(xí)類型的混合。就拿我自己來說，我主要以視覺型為主，鋪以小部分聽覺類型和少許的運(yùn)動(dòng)類型來學(xué)習(xí)。了解自己學(xué)習(xí)類型的主要目的是取長(zhǎng)補(bǔ)短，以達(dá)到高效學(xué)習(xí)。

訂好你的學(xué)習(xí)方式后，你就確定目前你的英語(yǔ)級(jí)別，然后根據(jù)你的級(jí)別采取相應(yīng)策略，這樣你才能做得有的放矢。一般我們將外語(yǔ)分為4個(gè)階段，即：入門期、提高期、增長(zhǎng)期及高級(jí)期。根據(jù)我們的英語(yǔ)教育體制，一般入門期即為初中畢業(yè)水平；提高期即為高中畢業(yè)水平；增長(zhǎng)期即為大學(xué)四六級(jí)水平；高級(jí)期為6級(jí)水平以上。但這是籠統(tǒng)的分類，如果單從聽說的角度來看，一般我們中國(guó)人應(yīng)該相對(duì)下降一級(jí)別。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有每個(gè)階段的學(xué)習(xí)策略。下面分類探討：

1.入門期

這個(gè)級(jí)別主要以學(xué)習(xí)單詞為主，不建議學(xué)習(xí)句子。學(xué)習(xí)單詞主要以名詞為先，動(dòng)詞為后的原則。時(shí)間上應(yīng)該約為1-2個(gè)月吧！學(xué)習(xí)單詞主要以聽為主，要主動(dòng)建立“畫面、動(dòng)作”與“聲音”在大腦里面的聯(lián)系。非常有效的實(shí)踐手段為羅塞達(dá)石碑及T.P.R(詳細(xì)的操作過程可參考書中介紹)。記住過程中，一定要采用“猜測(cè)”和“聯(lián)系”的方式來建議外語(yǔ)思維，避免“解釋”和“機(jī)械記憶”，主要采用“聽”的手段建立外語(yǔ)思維，做到只聽，少說不讀寫。

2.提高期

經(jīng)歷入門期的培訓(xùn)，大概能夠掌握1000個(gè)左右的詞匯的聲音和含義。提高期非常關(guān)鍵，是建立外語(yǔ)思維和決定以后能否流利應(yīng)用外語(yǔ)的重要時(shí)期。這時(shí)期主要做到“可理解性輸入i+1”。新增加的內(nèi)容（+1）是在我們現(xiàn)有水平i下可理解和可預(yù)測(cè)的，簡(jiǎn)單的說就是比我們現(xiàn)有水平稍微難一點(diǎn)，也就是大概80%的外語(yǔ)內(nèi)容你是可以理解的。此過程仍然以聽為主，可以加入少量的說（只是模擬你聽過的英語(yǔ)說，而不是用英語(yǔ)聊天）。多采用多媒體學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。典型的有T.P.R.拓展教學(xué)及A.L.G教學(xué)的實(shí)踐方法。還可以采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方法來學(xué)習(xí)。在此過程中，還需要關(guān)注“輸入和輸出的控制”。輸入過程的控制即為在可理解的基礎(chǔ)上，需要關(guān)注輸入的“形式”。輸出過程的控制就像書法的練習(xí)一樣，先描紅然后在臨摹。具體的講是先跟讀和重復(fù)剛才聽過的句子（描紅），然后自己嘗試說出這句話后，與原聲作對(duì)比，積極糾正。這個(gè)時(shí)期大概3-6個(gè)月完成。這個(gè)時(shí)期結(jié)束后，獨(dú)自出國(guó)旅行應(yīng)該是沒有多大問題了。

3.增長(zhǎng)期

這個(gè)時(shí)期因人而異，主要任務(wù)是輸入量的增加和難度的加強(qiáng)。主要還是以聽力為主，可以增加閱讀和說的能力。這個(gè)時(shí)期主要以自學(xué)為主。在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，可以大量突擊單詞，也就是我們中國(guó)人比較喜歡的背單詞。背單詞的方法推薦詞根法背誦（具體方法可參照蔣爭(zhēng)老師的英語(yǔ)單詞的奧秘及俞敏洪老師的紅寶書）。背單詞的原則以詞匯出現(xiàn)的頻率為準(zhǔn)則，不僅僅是死記硬背，5000個(gè)高頻詞匯要做到音、含義在大腦中存在聯(lián)系，而不是簡(jiǎn)單的知道中文解釋，這樣為以后單詞的使用和聽力做好基礎(chǔ)。大量的單詞輸入后，可以選用相關(guān)閱讀材料進(jìn)一步的鞏固。材料選擇的原則仍然以“可理解性輸入”為主。隨著聽力難度的增加，會(huì)出現(xiàn)許多難以理解的抽象的詞匯。這時(shí)候就需要我們制定相應(yīng)的聽力提高的策略。仍然以“可理解性輸入i+1”的原則選擇聽力材料。聽力的過程一般以“整體和局部”關(guān)系鍛煉。先聽一遍大概掌握整體意思，做到單詞能猜就猜，后聽一遍在從局部到整體。盡量先聽一種題材的內(nèi)容，然后在逐漸擴(kuò)散多個(gè)題材。在此過程中，也可以大膽的開口，只是要注意到不要為了開口而開口，重要的是要努力應(yīng)用比較完整的句子或高級(jí)的表達(dá)形式，并有意識(shí)的提高自己的口語(yǔ)表達(dá)水平。比如：回答問題，不能只用簡(jiǎn)單的“yes”或者“no”來回答，要盡量采用比較完整和有意義的句子來表達(dá)，我想如果考過雅思的伙伴們就應(yīng)該對(duì)這些有著更深刻的理解吧。當(dāng)然，在口語(yǔ)提高的過程中，還有一種“化零為整和化整為零”的思想。語(yǔ)言本身就是用來交流的，既然交流，就會(huì)有說話的習(xí)慣。在語(yǔ)言長(zhǎng)期的進(jìn)化過程中，有些詞之間就會(huì)存在一定的聯(lián)系，比如by the way，sense of humor等等之間存在固定的搭配，此時(shí)，我們不能將單詞分開，而是作為一個(gè)單詞（詞組）來處理。通過這樣的思維可以使我們?cè)诮涣鬟^程中做的外語(yǔ)的流利和準(zhǔn)確。

4.高級(jí)期

經(jīng)歷過大概1年到1年半的時(shí)間，我們可以進(jìn)入了高級(jí)期了。高級(jí)期就是一個(gè)英語(yǔ)巔峰的感覺。在此期中，大多數(shù)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)并沒有特定的方法，多數(shù)已經(jīng)達(dá)到“無(wú)招勝有招”的狀態(tài)。主要還是繼續(xù)保持精益求精的態(tài)度，在語(yǔ)法、寫作及對(duì)英語(yǔ)的更加“本土化”等方面繼續(xù)學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)英語(yǔ)的知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)外語(yǔ)背后的文化及習(xí)俗等方面的輔助知識(shí)。當(dāng)然在此過程中，高級(jí)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)非常重要，尤其是對(duì)寫作的用詞確切程度及嚴(yán)謹(jǐn)程度等方面精雕細(xì)琢。通過高級(jí)期的學(xué)習(xí)，我們可以達(dá)到甚至超過外語(yǔ)本土人的水平。

通過以上4個(gè)分期的學(xué)習(xí)，每個(gè)人花的時(shí)間各有不同，每個(gè)人達(dá)到的效果也不盡相同。但是如果一開始你的方向是錯(cuò)誤的，你永遠(yuǎn)達(dá)不到彼岸，方向?qū)α耍_(dá)到目的就只剩下時(shí)間問題了。就像我一樣，如果完全按照書中所講的方法和程序去學(xué)習(xí)和實(shí)踐的話，可能2年左右我就能夠?qū)崿F(xiàn)我最初學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的（看電影和讀寫文獻(xiàn)),而不是花了將近20多年也沒有完成我的夢(mèng)想。希望小伙伴們嚴(yán)格按照上述方法，堅(jiān)持實(shí)踐下去，你就會(huì)很快創(chuàng)建英語(yǔ)思維，做到英語(yǔ)達(dá)人。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2017-03-25日 于上海家中

后記：1.如果需要《找對(duì)英語(yǔ)方法的第一本書》的話，可以關(guān)注我，我會(huì)分享給你們

2.目前我們已經(jīng)正在進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有興趣的話可以給我留言，加入我們，大家一起學(xué)習(xí)