? ? 今天有幸參加學校組織的家校溝通活動，兩名家長代表與兩名英語老師的溝通交流，因為兒子的學校屬于改革型新學校，學習的內容和方式跟以前都是不一樣的，雖然心底里相信：孩子們跟著這一群優(yōu)秀的老師肯定會越來越好，但因為缺乏平日的測試考評，又搞的家長更加焦慮，所以針對家長們的質疑和困惑，學校提供了很好的溝通交流機會。

? ? 交流中首先我們提出了家長們的疑惑，老師一一作了詳細解答，并列舉實例分析，便于我們更好的理解。主要針對目前孩子們學習的英語文本教學《夏洛的網(wǎng)》中的內容，對四年級的學生來說難度有些大，孩子們反映有些聽不懂跟不上老師的節(jié)奏，還有的反映學習英語的興趣下降了。老師解釋說：選擇學習這本文本閱讀，難度是大一些，但它真實反映了英語環(huán)境英語生活是怎樣的，老師備課時都做了大量的準備工作，把大的語言環(huán)境呈現(xiàn)給孩子們，詳細的分解故事中的人物和事件，看到老師們的備課圖表我們震驚了，雖然看似一周只有一節(jié)課，老師們課下付出了多少努力已經(jīng)一清二楚了，有這樣盡心盡力的好老師，我們還有什么好質疑的！針對難度大的問題，老師解釋說英語是一門語言，不會因為有難度就不這么說，只撿簡單的說是不可能的，我們學習的過程是培養(yǎng)孩子語言習得的過程，由現(xiàn)在的連蒙加猜知道大體意思到后來逐漸減少陌生單詞的數(shù)量，這是一個循序漸進的過程，孩子們已經(jīng)由原來的一頭霧水到現(xiàn)在瞪大眼睛聽再到后來可能就是津津有味的聽了，也有很多孩子已經(jīng)自發(fā)的開始練習英語寫作，表達自己的想法了，這已經(jīng)是很大的進步了。孩子們的點點滴滴老師都看在眼里也有耐心和信心等待孩子們自己從主觀意識中改變，培養(yǎng)孩子們對知識求賢若渴的心態(tài)，真正把學習從內心深處意識到是自己的事，而不再是家長老師追在屁股后面逼著學，好慶幸孩子們遇到這么好的老師，頂著改革的高壓依然按著本心前行，我們做家長的必須全力支持。給老師和孩子們時間，不久的將來，他們都會灼灼發(fā)光的。老師還給家長們指明了方向：只要做好我們的本職工作，把學習的事交給老師就完全OK了。家長需要做的不再是生活上和學習上對孩子的“關照”，更應該關心他們內心的成長變化，培養(yǎng)好孩子擁有健全的人格，送學校一個陽光少年，加油，孩子們，看好你們哦