學(xué)生矛盾處理之造謠 傳謠 罵人 起外號。
初一下學(xué)期。周二第2節(jié)課，去學(xué)校辦公室開集體備課會，領(lǐng)導(dǎo)講話，大課間也沒結(jié)束。10點多主任發(fā)消息說，大課間結(jié)束，有一群初三的圍著我們班。場面很壯觀。讓我問問是我們班哪個同學(xué)亂說話，引得這么多人來找。
此后每個課間都有一撥人來找李同學(xué)。
說罵他像五花肉。還說別的女生非處。還罵別的女生胖。等等。太多了，都沒記過來。
每個課間都在班里呆著。其中還有一個初三的男生，剛抽完煙。嘴里一股煙味。不讓他進來找，差點把我也打了。
主任中午沒休息，找我們班那個那幾個女生談話問事情經(jīng)過。批評她們跨班級交流，不安心學(xué)習(xí)。
主任說他下午要去開會，有什么事聯(lián)系初三李主任。問問是幾班的 找他班主任來解決
來了就拍照。發(fā)給主任和李主任。
涉及到好幾個班級。
有一個班主任給我打電話。說應(yīng)該不是謠傳，應(yīng)該是真的罵人了。是有實證的。初三的這個男孩去找，也并不是要怎么樣，而是要個說法，要個道歉。說初三的放話了，如果不解決，在校外找人堵她。
找這個女生我辦公室談話。循循善誘。造好臺階。慢慢才解決了此事。
劉老師仔細詢問了事情經(jīng)過，開始李同學(xué)一直說沒說。后來劉老師循循善誘。說有沒有無意當(dāng)中說了那么一句，在哪個地方？讓他回去好好想想
我倆又去查了操場監(jiān)控。
上第4節(jié)課問他想沒想起來，要不然要放學(xué)了。
然后領(lǐng)著去跟初三的道了歉。
也跟家長說了這個情況。讓家長親自接送孩子，注意孩子在校外的安全。嚴加管教孩子。借此機會在學(xué)習(xí)上多提要求。
通過跟班里同學(xué)了解，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)平時確實愛說臟話，愛罵人。
平時可以找安排這些孩子幫忙干點私活取個東西之類的。搞好關(guān)系。
父母一方或雙方比較忙。沒空管孩子，孩子就容易出問題。
事后反思，初三的都不認識我們班這個同學(xué)，但是能因為這些事來找他，說明是中間有人傳話。應(yīng)該把中間傳話的人也找出來批評一頓。
在班里強調(diào)，不信謠不傳謠。說了個雞，會傳成蛋。不要把班里的事往外說。
