開學(xué)的第三天，我收到維權(quán)騎士的短信的第二天，大部分學(xué)生的懶散表現(xiàn)，以及明天百日誓師的活動安排，與老公的無端出現(xiàn)又是情理之中的爭吵，讓我心情極差，又產(chǎn)生了對教學(xué)生涯規(guī)劃的動搖。
我習(xí)慣性地讀了幾篇關(guān)于婚姻與親密關(guān)系處理策略的文章，來尋找對策，以掐滅暗暗潛藏，時而抓住機(jī)會就急急竄出來的抑郁苗頭。
這時我開始反思寫作的功用。
如果不是那些擬得恰切、切中人們需求痛點(diǎn)的標(biāo)題，我怎么能迅速找到我需要的文章？
所以我開始質(zhì)疑自己不夠用心取標(biāo)題，以及文章題材和體裁單一，缺少讀者定位正是偷懶的表現(xiàn)，因為，這幾個問題不解決，就將成為專業(yè)寫作之路的攔路虎。
專業(yè)寫作，是以作家的眼光去讀書讀世界、過生活，讀社會人生，以作家的心靈去感受別人感受不到或感受不細(xì)的情感，以作家的筆法技巧，去傳達(dá)智慧的感悟，抑或細(xì)膩的美丑妍媸，寫出“人人心中有而個個筆下無”的美麗豐富深刻的語言，寫出深刻的能推而廣之的獨(dú)到見解或廣博的見識，或展示包羅萬象的社會人生畫卷，或揭示體察入微的個人內(nèi)心世界。
業(yè)余寫作，可能更多的是零散的感悟，是只關(guān)乎自己個人的想法或見聞的，表達(dá)一己的喜怒哀樂的。
雖然專業(yè)寫作有時也由己及人，由自身而至萬物，但專業(yè)寫作不會總是談?wù)撟约?、著眼于自己?/p>
說到底，專業(yè)寫作，是以讀者為寫作出發(fā)點(diǎn)的，或是為了傳承傳統(tǒng)文化或歷史，或為了解決當(dāng)下問題，或為了展現(xiàn)、想象、預(yù)測未來場景或生活，總之，是為了他人讀到，影響他人而寫的，不只是為了表達(dá)自己的觀點(diǎn)感受。
如韓愈所說的“不平則鳴”，是為了“文以載道”，“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，更是為了得到審美的享受，為了讓他人從文學(xué)作品中更真切地了解社會人生，或啟發(fā)、共鳴、警醒或助益。
