今天我是講書人趙家老三。為什么說(shuō)是講書人呢？

首先給大家看一個(gè)清單，20年我已經(jīng)讀過(guò)的書單，28本，很有收獲，但是有個(gè)問(wèn)題，讀書的速度1星期一本，雖然記了筆記，有些也是忘了。

直接我看到了樊登老師推薦的方法，才明白，哦，原來(lái)還有這么高效、又能保證讀書質(zhì)量的方式，不僅吸收度高，還能進(jìn)行深層次的思考，結(jié)合自己的實(shí)際情況輸出感悟，進(jìn)行深層次的思考給自己帶來(lái)幫助。

我就嘗試了一下，按照書里說(shuō)的列框架、找問(wèn)題、帶思考的方式去讀書，結(jié)果真的就2小時(shí)讀完了一本，要點(diǎn)80%的內(nèi)容都在腦海里面了。

下面是我參加樊登訓(xùn)練營(yíng)提交的講書稿，有3分鐘時(shí)長(zhǎng)的限制，所以內(nèi)容不多。

今天給大家分享樊登老師寫的這本讀懂一本書。

這種高效的方法是什么呢？就是講書，就像我現(xiàn)在跟大家在講這本書一樣。

首先從原因上說(shuō)，為什么講書這么盛行？因?yàn)楹芏嗳藳](méi)時(shí)間讀書，或者讀書效率很低！那么樊登老師是怎么看待講書的呢？他認(rèn)為講書是最高效的沉浸式學(xué)習(xí)方法！

什么是沉浸式學(xué)習(xí)？它跟觀光式學(xué)習(xí)是對(duì)應(yīng)的。

以旅游為例，觀光式旅游好理解吧，去上海，跟這個(gè)旅行團(tuán)第一天到東方明珠，第二天到城隍廟等，旅程結(jié)束后，啥都不記得了。

觀光式學(xué)習(xí)一個(gè)道理，比如上大學(xué)時(shí)毛概考試，真的是死記硬背，考完試一點(diǎn)也不記得。

而沉浸式學(xué)習(xí)呢，是讓我們自己成為事件的主人公，去體會(huì)和探索。

講書就是強(qiáng)沉浸式學(xué)習(xí)，因?yàn)橹v書是把自己當(dāng)成老師，向別人傳播知識(shí)，有主人翁意識(shí)，會(huì)主動(dòng)的、努力的找出這本書的意義、價(jià)值。

比如樊登老師，在做講書的前期準(zhǔn)備時(shí)，把自己封閉在一間書房，手機(jī)扔到其他房間，想書的架構(gòu)是什么，開篇說(shuō)什么，最動(dòng)人的故事是什么，最有價(jià)值的點(diǎn)是什么？整個(gè)過(guò)程是以講書這個(gè)目標(biāo)為導(dǎo)向的。

講書的最大好處，在這個(gè)過(guò)程中你不得不逼迫自己，讓大腦的神經(jīng)元建立連接。

如果你現(xiàn)在沒(méi)有找到更好的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)烈建議你開始講書，給家人講、給朋友講都行，甚至看完一本書后繪制一張思維導(dǎo)圖，給自己講。這樣的話，你的大腦會(huì)更強(qiáng)健，你的知識(shí)庫(kù)會(huì)越來(lái)越豐富。

以上就是我的分享，謝謝大家。

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