人總是有向善、向樂心理，趨利避害是人的心理常態(tài)，因此，培養(yǎng)好習慣，我們要讓孩子體驗到壞習慣的丑陋，不能容忍。

我國南北朝時期的教育家顏之推倡導的“勤學、切磋、眼學”，就是說的學習要勤于觀察，親身體驗。

先來對比體驗式學習和傳授式學習，教育專家劉京海認為，從國際教育比較來看，西方的教育以美國為代表，主要是體驗式學習；東方的教育以中國為代表，主要是傳授式學習。

體驗式學習是嘗試、探索，容易形成能力，但不容易形成知識。傳授式學習是灌輸、記憶，容易形成知識，不容易形成能力。

所以，我以中國的孩子會考試，但創(chuàng)造能力不太強，美國的孩子創(chuàng)造能力比較強，但不大會考試。

最好的教育是把二者結(jié)合起來，中國學生需要多一些體驗。

正如荀子所說，不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，聞之而不見，雖博必謬；見之而不知，雖識必妄；知之而不行，雖敦必困。