我有多大能力就負多大責任，聽上去沒問題，實際是畫地為牢，實則責任越大能力越大。心有多大舞臺就有多大?！┤世蠋?br>

尊敬的博仁老師，大愛付出的志愿者家人們親愛的36期格物班的所有兄弟姐妹們，大家早上好，我是蔣彩虹，來自安徽銅陵，今天繼續(xù)《寄鄒謙之書一》原文的學習。

某近來卻見得“良知”兩字日益真切簡易。朝夕與朋輩講習，只是發(fā)揮此兩字不出。緣此兩字，人人所自有，故雖至愚下品，一提便省覺。若致其極，雖圣人天地不能無憾，故說此兩字窮劫不能盡。世儒尚有致疑于此，謂未足以盡道者，只是未嘗實見得耳。

? ? 我最近越來越體會到“良知”二字的真切簡易。朝夕與朋友們講學，都不超越此二字，只是對其進行闡發(fā)而已。這是因為，良知是人人自有的，就算是最為愚笨的人，稍加提醒也能明白。但是，如果想完全達至良知，即使是圣人也不能無憾，所以說“良知”二字是永遠也說不盡。

大的道理往往是極簡單的，有時候一句話就可以說清楚?？墒?，世上的事情難就難在簡單，簡單不是敷衍了事，也不是單純幼稚，而是最高級別的智慧，是成熟睿智的表現(xiàn)。完美的常常是簡單的。簡單就是真理，簡單是厚積薄發(fā)的力量。學會了簡單，其實真不簡單。我們在學習知識的過程中，往往是用耳朵在學，聽風辨雨，只聽個皮毛便以為自己已經(jīng)掌握，再提便呈不耐煩之態(tài)。殊不知，耳到心不到，萬事一場空。真正考驗我們的不是那簡單的幾句話背熟而是知行合一的做到。

昨天晚上在開我們的班委會議時，一位組長分享自己讀道德經(jīng)七八千遍了，當時我唯一的感受就是讀一遍道德經(jīng)很容易，但能持續(xù)讀七八千遍，著實讓人佩服。所以致良知是永遠也不能窮盡的，只有真正做到方可真正知道。

安徽合肥11組周貞

說良知是“自己生身立命之原，不假外求”，說的是良知本身就是我們內心懼足的，不用向外求取。

那么，哪些行為可以喚醒我們的良知呢？我覺得其中有一條是“見賢思齊”。就是多觀察，向優(yōu)秀的人學習。

我們組的經(jīng)理跟我一樣是跨部門、跨行來的，我們從零基礎開始做業(yè)務，現(xiàn)在她已經(jīng)是我們組負責人了。我們經(jīng)理有什么特質呢？首先目標感很強，執(zhí)行力很強，能抓住重點、完成任務。比如領導布置月目標，她都努力完成，對于新開發(fā)的業(yè)務，也大多是成單第一人。其次，溝通能力強，情商高。不管是面對客戶、業(yè)務員還是部門領導，總是笑臉相隨，不疾不徐地表達清楚問題與解決問題；再者，善于學習、不懂就問。經(jīng)常看到她向不同的人請教問題，比如流程方面、選專利方面、開票方面等等。這一點對于新人非常受用，因為只有站在“巨人”的肩膀上，才能借力，成長更快速；此外，還有樂于奉獻。做一些小事，比如主動跟前輩一起吃飯，幫前輩安排午飯（銷冠真的很忙，很多時候不能及時地安排午餐）等等。當然還有其他的很多品質......

跟她們待久了，我也看到我身上的這些特質逐漸浮現(xiàn)了：每天10點半-11點期間我會在群里問小伙伴吃什么（以前也有，但僅限于3個要好的同事，現(xiàn)在是擴大到本組10個人了），鍛煉付出、擔當?shù)哪芰?；不懂的知識之前也是只跟比較熟悉的人問，現(xiàn)在是所有人都問，而且沒有任何的羞恥感（不認為不懂是一種羞恥）；跟客戶溝通輕松愉悅（基本沒生過氣，也不會為客戶不買單積而遷怒客戶）（不容易生氣的特質在我學致良知后慢慢覺知并養(yǎng)成的）；積極制定當月目標并持續(xù)地去完成，比如上個月薪酬突破性增長，本月也要繼續(xù)努力...

所以，真的像圣人所說的“吾性自足”啊，這些特質是我之前不具備、現(xiàn)學的么？不是的，因為我本來就有這些特質，可能是比較淺、可能是不持續(xù)，所以成果沒有顯現(xiàn)出來。我以后再不會說我沒有某種品質了，當下不明顯只是我還沒有調動出而已，我可以通過實踐、擦拭灰塵的方式，啟動它們，本自具足矣。

16組深圳張情

? ? 昨天又到了采核酸日子，我和我們科的小陳早上一起約好，她搭我的車去。其實我去醫(yī)院接她不順路，我從家里直接去采集點會更近一些，可想著她沒有車，天氣又熱打車不方便，我答應去接她。我們約好三點鐘集合，她先把物資領好。我差十分鐘就來到醫(yī)院門口了，給她打電話她沒有接，我又給她發(fā)微信她也沒回，我想可能沒聽見還不到約定好點，等她吧。等了十五分鐘，她還沒來，我又給科里打電話，科里說她去急診了，我打電話到急診，她說病人沒處理完呢，物資也沒有領。聽到這些我特別生氣，我埋怨她沒把時間分配好，為什么把事情堆在一起去解決，上午不忙的時候就應該去先領物資這樣會節(jié)省時間或者提前告訴我，我去領，自己答應的事就應該做到。她也和我急了，說沒想到會有急診會診，讓我現(xiàn)在去領東西，還讓我再等一會。眼看著已經(jīng)過了采集核酸的時間了，我特別著急，領物資的時間也過了，我和她說你自己想辦法打車去吧，我不等你了！

? ? 我啟動車子就準備走，這時車里的音響里正在播放博仁老師說的一切問題看自己。我又停下了車子，給主任打電話說陳大夫需要采核酸可不可以找個大夫替她一下，主任接著答應了。然后我又聯(lián)系了領物資的主任，又徒步去把物資領了，這樣最大限度的節(jié)省了時間。很快陳大夫也來到我車上，我們趕到采集點只晚了十分鐘。小陳在車上和我說抱歉，我和她說我也有錯，以后注意安排好時間。回來的路上，她和我講了她很多故事，我感覺我們之間又親近了許多，我暗自慶幸自己的覺知力，阻止了我的沖動。

學而時習之，陽明先生認為的“學”不是學一門理論和一項技術，而是去內求，有問題找自己，在生活實踐中做到去私欲，存天理。

張偉老師在發(fā)現(xiàn)，同事沒有按照前期的要求去做一些事時，雖然當下有了一些情緒，但通過覺察反省，從而改變了應對的方式，最終取得圓滿的結果，真的是特別智慧和做到了依良知而行。致良知的學習就是要讓我們理上明事上磨境上練，在事上格物，真正做到了才是真知。感恩張偉家人的優(yōu)秀功課分享。

山西大同20組高曉麗

“致良知”就是要在生活中的每一件小事，每一個當下，每一個時刻下功夫，誠意正心。回顧我和孩子的假期生活，從7月8號放假開始，兒子天天玩，不寫作業(yè)，我呢，也試著溝通，收效甚微，不說想說，一說就把孩子放在了對立面，孩子就抵抗。我內心能感受到我的不接納。親子教育，只要有對立面，就一定有對抗。我開始意識到是我的問題，關系不好，很多事情沒有辦法往下走，就像給根澆水的時候，大樹的運輸管道堵塞，是沒有辦法把營養(yǎng)運輸?shù)街θ~上。沒有良好的關系，就沒有良好的學習。接納是改變關系的第一步，我開始站在孩子的角度去想，我在他心里是一個什么樣的媽媽？想完之后，一身冷汗，這段時間，我在孩子心里一定是一個整天嘮嘮叨叨，只知道批評的老媽，煩死了。我再和孩子互動的過程中，沒有建立積極的情緒，都是負面情緒，當你不斷否定孩子行為的時候，孩子會覺得你在否定他這個人，一個孩子得不到媽媽的認同，他是痛苦的，他很多的精力都會在你們愛而傷害的關系中消耗。父母的認同決定著孩子的自我認同。父母和孩子的關系決定他與整個社會的關系，我真的不能讓我錯誤的愛變成孩子成長的阻礙。良知覺醒的那一刻，我內心深處全然而然的接納了孩子的現(xiàn)狀，開始轉換關注點，教育的目的，不是糾正他的缺點，不足，而是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他的強項優(yōu)勢。我不在那天回來抱怨他沒有完成作業(yè)，把家里弄的多么的亂…。而是鼓勵、欣賞他做的好的方面，不足的地方引導他可以做的更好。關系一變，奇跡出現(xiàn)，一周的時間，孩子全部可以自行安排學習，我也抓大放小，不多去關注孩子做的對錯，而是夸他主動學習的自控能力。因為，我和愛人上班，早上8:30到晚上6:30，除了中午回家給孩子做飯，其他時間孩子都自己一個人在家，安排學習，看書，娛樂……。所以現(xiàn)在他能做的這么好，我必須給孩子點贊，告訴孩子，他是一個會自己安排生活學習的好孩子。父母的認可是孩子最大的底氣。愛玩，給到位，不要有那么多附屬要求。

暑假到了，相信很多的家長都會遇到教育孩子的問題，通過曉麗老師的這篇優(yōu)秀功課，我們看到了作為家長最正確的應對方式，應該是積極的鼓勵和引導，不能和孩子產生對立，一定是以建立良好的親子關系為前提，進行正向的教育引導，在這里，我們我也給大家?guī)讉€暑期教育孩子的小妙招

? 妙招一：通過反誘導來“鄙視”電腦游戲

　　“孩子們總是喜歡玩，貪玩是他們的天性。既然這樣，我們就要把學習變成一件有趣的事情,讓孩子們在玩中學習?！惫壬趯Ω逗⒆油骐娔X游戲上有高招。在孩子剛接觸電腦的時候，郭爸爸就乘著暑假教孩子使用office，excel，C語言編程，VB編程等。讓孩子知道電腦不是用來玩游戲的，而是有更多的用處。同時，他給孩子灌輸一種思想，就是玩游戲是一種很不好的行為，通過一種反誘導來“鄙視”電腦游戲。久而久之，孩子就會對電腦游戲產生抵觸心理，有一種天然的免疫能力。

妙招二：以勞動時間換取游戲時間

孩子可以玩電腦游戲，但是這必須由他自己賺回游戲時間。暑假里孩子們有大把大把的時間自由支配。喜歡玩電腦游戲的孩子常常玩上一天。為了限制他玩游戲的時間，就用“以勞動時間換取游戲時間”的方法。

比如：白天勞動一小時，幫奶奶做簡單的家務，晚上就有半個小時的游戲時間。這樣一方面可以節(jié)制孩子的游戲時間，另一方面可以從小培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習慣。高媽媽得意地說：“小家伙還夸我開明，說別的小朋友的媽媽都不讓玩游戲，所以他干起活來也特別帶勁?！?/p>

妙招三：用旅行計劃誘導孩子

孩子想玩，我們就和他一起玩。當然這種玩是有條件的。我們家在一放假就和孩子制定玩樂計劃。根據(jù)孩子的建議，先定下每個周末的常規(guī)活動項目，然后再經(jīng)過討論用半個月的時間外出旅游一次，再加上孩子每天的娛樂，就構成了他們暑假的玩樂計劃。

　　“但是，孩子想要百分之百地兌現(xiàn)這些玩樂計劃也不是那么容易的，他必須每天按時完成一定的學習任務，例如按時定量完成老師布置的暑假作業(yè)，同時完成一定量的課外閱讀，并且通過我們的考核，才能和我們一起周末游，長線游?！比~先生認為，這樣既滿足了孩子們愛玩的天性，他們又有了學習的動力。

? ? 妙招四：跟女兒玩起了“變形計”

　　“小孩子就是喜歡玩，這本來無可厚非。關鍵是如何把學和玩結合在一起?！丙惾A的絕招就是，跟女兒玩起了“變形計”，把女兒的學習也變成游戲。“讓女兒來當老師，我們大人當學生，白天我們上班時，讓她把學過的詞語復習抄寫一遍。晚上回來的時候，就讓她給我們上課?！丙惾A發(fā)現(xiàn)，女兒很看重這個“老師”的身份，因為麗華和她的先生每次都充當最認真的學生，所以女兒備課也很仔細，在這個過程中便把要學的都學進去了。

　? 妙招五：找個“小領袖”來管理孩子

“大孩子管小孩子一定比我們直接管有效?！惫?，過了沒多久，孩子就被管得服服帖帖，因為表哥的本事大得很，不但功課了得，還是玩電腦游戲的高手。于是，表哥自然成了孩子的“偶像”，小家伙的口號就是：“要像表哥一樣既會玩又會學。

“當然前提是你選擇的這個大孩子必須是比較優(yōu)秀的。”王先生最后不忘提醒。