? ? ? 大家好，歡迎大家閱讀我的原創(chuàng)讀書(shū)感悟，希望我的文章能給您這個(gè)冬天帶去溫暖。

? ? ? 思維導(dǎo)圖是一款風(fēng)靡全球的思維工具，它影響和改變了許多人也包括了我，它的創(chuàng)始人叫東尼博贊，一個(gè)使用思維導(dǎo)圖在很多方面取得優(yōu)秀成就的牛人，被人們稱(chēng)為思維導(dǎo)圖之父。

? ? ? 以前不愛(ài)學(xué)習(xí)的我并不知道這位牛人，直到今年重新拿起書(shū)本開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀，看完他的《啟動(dòng)大腦》、《思維導(dǎo)圖》兩本書(shū)徹底被震撼到，也因此迷上了思維導(dǎo)圖。我還找了兩本思維導(dǎo)圖來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)閱讀，分別是《你的第1本思考思維導(dǎo)圖操作書(shū)》、《思維導(dǎo)圖攻略》。看完后我受益匪淺。我也想把自己遇到的一些困難和錯(cuò)誤分享寫(xiě)成文章。

? ? ? ? 在分享困難和錯(cuò)誤前，我想先說(shuō)一下思維導(dǎo)圖的基本入門(mén)操作步驟。思維導(dǎo)圖主要是由中心圖、主干、分支、線(xiàn)條、關(guān)鍵詞這些主要部分組成。

? ? ? ? 第1步先畫(huà)中心圖。中心圖包括中心主題和中心配圖，中心主題指概括性標(biāo)題關(guān)鍵詞，中心配圖指的是中心主題的關(guān)鍵內(nèi)容的圖畫(huà)形式，用來(lái)突出主題。

? ? ? ? 第2步畫(huà)主干部分。用線(xiàn)條將它和中心圖連接起來(lái)。它緊靠中心圖，是所有圖的框架，主要用來(lái)顯示知識(shí)框架內(nèi)容，線(xiàn)條應(yīng)畫(huà)的粗一些。

? ? ? ? 第3步畫(huà)分支部分。分支是主干后的下一級(jí)。用于顯示知識(shí)重要內(nèi)容的節(jié)點(diǎn)。

? ? ? ? 最后在各個(gè)連接線(xiàn)條上寫(xiě)上關(guān)鍵詞，以上就是畫(huà)圖的基本步驟了。

? ? ? ? 知道怎么畫(huà)后還應(yīng)該知道怎么讀。思維導(dǎo)圖的閱讀順序是從中心圖到主干再到分支。通過(guò)這些步驟不斷的練習(xí)后，還能對(duì)思維導(dǎo)圖進(jìn)行升級(jí)。升級(jí)版的思維導(dǎo)圖是區(qū)分主干分支顏色的線(xiàn)條，以及關(guān)鍵詞都被圖畫(huà)所替代，組成一副圖畫(huà)，這樣能更好的幫我們快速記憶和復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

? ? ? ? 接下來(lái)我想講一下我在學(xué)習(xí)中遇到的一些困難。第1次接觸思維導(dǎo)圖，畫(huà)圖時(shí)就被卡住了，畫(huà)的時(shí)候很痛苦，畫(huà)的過(guò)程中和結(jié)束后都是思維被捆綁的感覺(jué)。通過(guò)練習(xí)反思研究發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題出在線(xiàn)性思維上，線(xiàn)性思維顧名思義，直線(xiàn)一樣的思維。

? ? ? 找到原因后，我首先解放自己的思維，不再總想著把線(xiàn)條畫(huà)得很直，就像筆記本的平行線(xiàn)一樣，而是隨意的方向畫(huà)出曲線(xiàn)，然后在線(xiàn)條正上方寫(xiě)上關(guān)鍵詞。

? ? ? 解放思維后，畫(huà)圖時(shí)以及畫(huà)完后都沒(méi)有思維被捆綁的感覺(jué)了，畫(huà)成的圖也覺(jué)得很有趣，隨著線(xiàn)條尋找知識(shí)，也覺(jué)得十分順暢，這時(shí)才感覺(jué)到突破了被卡住的那一道坎。

? ? ? 在學(xué)習(xí)畫(huà)圖時(shí)還遇到過(guò)分類(lèi)的困難。也就是把劃分知識(shí)點(diǎn)分支時(shí)，有的分支似乎可以放入兩種以上的上一級(jí)分支里。當(dāng)時(shí)特別苦惱，找不出問(wèn)題所在，直到看了你的《第1本思維導(dǎo)圖》這本書(shū)后，才找到了原因和解決辦法。原因是上一級(jí)分類(lèi)不明確導(dǎo)致的。解決辦法時(shí)重新進(jìn)行精確劃分。

? ? ? ? 另外在畫(huà)圖時(shí)，關(guān)鍵詞方面也遇到過(guò)問(wèn)題。關(guān)鍵詞是思維導(dǎo)圖中很重要的一環(huán)，它直接決定知識(shí)的回憶和復(fù)習(xí)的效率以及質(zhì)量。剛開(kāi)始總把詞寫(xiě)成短句或完整句子。當(dāng)我頻繁使用思維導(dǎo)圖后發(fā)現(xiàn)。這樣畫(huà)圖既不方便，又沒(méi)有發(fā)揮思維導(dǎo)圖的核心作用，幫助我們更好的思考記憶和復(fù)習(xí)。

? ? ? ? ? 看了《思維導(dǎo)圖攻略》這本書(shū)后，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有些明朗了，關(guān)鍵詞的本質(zhì)是為了促使我們更好回憶起知識(shí)信息，必須能觸發(fā)聯(lián)想和思考，沒(méi)有這個(gè)功能都稱(chēng)不上關(guān)鍵詞，而這樣的詞是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的透徹理解而來(lái)。為了克服這個(gè)困難，我總是逼迫自己對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，以培養(yǎng)自己的理解力，我相信隨著能力的提升，這個(gè)困難隨之也會(huì)被突破。

? ? ? ? ? 在學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖的路上，我犯過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤。在第1次接觸思維導(dǎo)圖， 我只是淺嘗輒止就放棄了。當(dāng)時(shí)總感覺(jué)畫(huà)的很痛苦，畫(huà)完后又感覺(jué)，沒(méi)有什么作用。第2次進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，我才發(fā)現(xiàn)是自己的方法出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也是因?yàn)閷?duì)方法的反思和系統(tǒng)的閱讀讓?zhuān)艺嬲捏w會(huì)到思維導(dǎo)圖的好處。練習(xí)和使用次數(shù)的增加，也讓我更加覺(jué)得放棄思維導(dǎo)圖是一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

? ? ? ? ? 多次的使用和練習(xí)，讓我的思維，行為和思想都發(fā)生了很大的改善，同時(shí)還體會(huì)到自己在邏輯思考能力，組織能力，想象力，創(chuàng)意能力，學(xué)習(xí)記憶等方面都有十分明顯的改善。更讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很有意思的事。再也沒(méi)有思維被捆綁的感覺(jué)，反而是完全放飛自我的感受。

? ? ? ? 思維導(dǎo)圖能帶給我如此多收獲，我想同樣能帶給其他人，希望希望接觸到的人都能學(xué)會(huì)使用思維導(dǎo)圖，領(lǐng)悟其精髓并發(fā)揮它的最大效用。幫助自己更好的改變和成長(zhǎng)。思維導(dǎo)圖的運(yùn)用讓我堅(jiān)信，只要找到行動(dòng)的正確方法，我們都能活成我們想要的人生。