在學(xué)習(xí)手繪思維導(dǎo)圖的過程中，經(jīng)常有朋友說：我不會畫畫，也能學(xué)會畫思維導(dǎo)圖么？我告訴朋友們：答案是肯定的。因為，我也是一個不會畫畫的人，除了上小學(xué)時在美術(shù)課上算是學(xué)過畫畫，呵呵。我的很多朋友評價我的作品畫的精致，而我教的小學(xué)生們則夸我是個大畫家。很高興得到大家的贊美！其實，我的秘訣在于：認(rèn)真臨摹+細(xì)心配色。但是，談到創(chuàng)意，我覺得對于自己仍然需要學(xué)習(xí)成長與精進(jìn)。下面是我最滿意的一幅作品：60%的臨摹+40%個人創(chuàng)意。

《啟動大腦之第二章思維導(dǎo)圖筆記》

“當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)備好了，老師自然就會出現(xiàn)”。最近，在讀盧慈偉老師的《心智圖法+圖像創(chuàng)意BOOK》這本書，給予自認(rèn)為不怎么有創(chuàng)意的我很多啟發(fā)。

圖畫，就是由一些基礎(chǔ)形組合而成?；A(chǔ)形包括，正方形、三角形、圓形。我們借由創(chuàng)造各種型態(tài)，打破腦海中的既定印象與限制，比如，我們通常認(rèn)為球是圓的、太陽也是圓的，你可曾想到有一天球變成了三角形或者太陽變成了方形？在“心智圖進(jìn)階新型態(tài)展開”這個章節(jié)，就是運(yùn)用心智圖邏輯展開與聯(lián)想特性，進(jìn)行型態(tài)的組合與創(chuàng)造！讓我們一起來體驗一下吧。

心智圖新型態(tài)展開--例：小兔子形態(tài)進(jìn)階展開

Step1：首先以幾個幾何圖形作為中心主題。

Step2：畫出6個主干，主干上放各種形狀，三角形、四邊形、圓形、云、閃電、英文字母。

Step3：增加支干，就以主干上的圖形進(jìn)行組合。（思考角度：可放大、縮小、切割、重疊、反復(fù)、旋轉(zhuǎn)、變形等）

《圖形的組合與變化之思維導(dǎo)圖》

Step4：將Step3產(chǎn)生的各種形狀加入小兔子具體形象的特征，或許不是每一個能畫成小兔子。小兔子的關(guān)鍵特征也許是長了兩個長耳朵，所以我們試著將關(guān)鍵特征加入。

《百變的小兔子》

上述步驟可分成兩大階段。

第一階段是就主干上的形狀進(jìn)行種各種組合與變化，并不考慮小兔子的形象。我們避開了形態(tài)的既定認(rèn)知，就能大膽創(chuàng)意上百個形態(tài)各異的造型了。

第二階段進(jìn)行具體形態(tài)的設(shè)計，將小兔子的重點特征加到各種造型中，如耳朵、尾巴、鼻子等，加上這些形態(tài)的認(rèn)知，就能畫出想都沒想過的小兔子，從眾多造型中一定能夠找出有趣的可能性。

本章節(jié)最后，作者說：“這樣的思考方式是讓創(chuàng)意在前，需求評估與篩選走在后，使用心智圖進(jìn)行第一階段協(xié)助自己創(chuàng)造各種新形態(tài)，因為心智圖的聯(lián)想廣度可以產(chǎn)生各種造型。”

親愛的朋友，如果你也想親身體驗一下創(chuàng)意的樂趣，不妨跟我一樣也來畫一畫吧！不會，咱們可以先臨摹喲！

畫畫需要靈感與創(chuàng)意!生活也同樣，需要我們更多積極思考與創(chuàng)造！