學(xué)習(xí)筆記

P20-P22

批判性思考者的特質(zhì)

1、不是有證據(jù)支持自己信念就是批判性思考者，實際上每個人都有自己的理由，衡量是否是批判性思考要看證據(jù)的質(zhì)量和數(shù)量

2、批判性思考者并非絕對不模仿別人的思考和行動。批判性思考是為了做出好的決策，不論這個決定看上去怎么樣

3、批判性思考不一定指一個人腦子里有很多正確的答案，但當(dāng)答案沒那么容易獲得時批判性思考涉及尋找答案的過程

4、批判性思考是一種習(xí)慣，并非不可習(xí)得，要么有要么沒有。最粗心懶惰的人也可以通過發(fā)展相關(guān)特質(zhì)成為批判性思考者。這并不是說每個人可有相同的思考潛能，但每個人都可以獲得巨大的改善。

批判性思考者的一個特質(zhì)是有問正確問題的技巧，另一個是控制自己的思維活動。John觀察到，比大多數(shù)人愿意承認的還多的時間被浪費在腦中的圖像、隨機的收集、令人愉悅但未展開的希望、稍縱即逝未能發(fā)展的印象上。好的思考者也不例外。但他們比差的思考者知道更多怎樣停止幻想時隨意、半清醒的圖像遷移，怎樣使自己的注意力集中在特定主題，仔細檢查并對其形成判斷。換句話說，他們已經(jīng)學(xué)會怎樣控制他們的想法，能和被動使用一樣地主動使用他們的思維。

下面是一些批判性思考者和非批判性思考者的特質(zhì)對比：

批判性思考者：非批判性思考者：

對自己誠實，承認自己的無知知道自己的局限，正視錯誤假裝知道的比實際多，無視自己的局限和錯誤

把困難和矛盾的問題看作令人興奮的挑戰(zhàn)討厭這類問題，把它們看成了自尊的威脅

爭取理解，保持好奇心旺盛，對復(fù)雜保持耐心，為投入時間解除困惑做好準備寧愿困惑著也不努力理解

根據(jù)證據(jù)而非個人喜好做出判斷,證據(jù)不足時推遲決策,新證據(jù)顯示推斷有錯時他們會修訂基于第一印象和直覺做決策，不關(guān)心證據(jù)的數(shù)量和質(zhì)量，只一成不變地盯著他們的觀點

對別人的觀點有興趣所以樂意閱讀也留意聽取甚至是自己傾向于不贊同的人被自己和自己的觀點占據(jù)，不愿意關(guān)注別人的觀點。一旦有了不同意見的征兆，就開始想我要怎樣駁倒這個

意識到極端的觀點很少正確，所以避免他們，練習(xí)免受偏見和不誠實做判斷，尋求一個中立的觀點忽視中立的需求，偏愛能支持他們已有觀念的觀點

練習(xí)約束、控制他們的感覺，而非被它們控制，行動前先思考傾向于跟隨感覺從動行事

He observed that more of our time than most of us care to do...還是沒太懂，是不是指大多數(shù)時代，強調(diào)大多數(shù)現(xiàn)象普遍，（of our time 指我們的時代）

碎碎念：

跟著田康老師讀這本和principle，為防自己留到以后再被其他事或者自己的惰性耽誤決定中途開始，現(xiàn)在先跟著老師節(jié)奏，也避免自己完全靠自己重頭讀沒有學(xué)習(xí)環(huán)境、或因任務(wù)艱巨放棄。

記錄緣起和公眾號開設(shè)目的一樣，可視化學(xué)習(xí)進展，和碰巧有類似活動的同學(xué)交流。這里基本是簡單翻譯，沒有自己實踐記錄，目前是想通過翻譯逐字逐句讀懂原文，后期這系列文章可能會結(jié)合個人實踐整合。

跟課體驗也值得記錄。開始覺得自己英語底子還行，有點眼高手低。昨天在調(diào)試跟課期間的學(xué)習(xí)方法和時間安排，自己閱讀發(fā)現(xiàn)沒有環(huán)境加持目前階段效率很低，進展不明顯容易放棄。記錄也是為了保持良好的聽課狀態(tài)的慣性。

2016/12/1晚學(xué)習(xí)筆記