人生分為很多個階段，每個不同的階段，我們想做的事情都是不一樣的。

嬰兒要去探索去感知這個世界，我們家二寶他一個人躺在那里玩，玩?zhèn)€幾下就不樂意了，這個時候就需要抱著他走走看看，他感受到更加多的刺激，就能夠促進(jìn)他大腦的發(fā)育，以及豐富他對這個世界的認(rèn)知。

反之我們家大寶現(xiàn)在5歲，如果你抱著他同樣的走來走去看看，他就會覺得很無聊。

他這個階段喜歡的就是收集奧特曼卡片，看動畫片，跟小朋友玩角色扮演游戲。

而我最近給他的一些訓(xùn)練任務(wù)就超過了他這個階段，所以才導(dǎo)致他學(xué)起來沒有動力，經(jīng)常需要大量的做心理工作，甚至要去逼迫去兇打罵才能夠讓他去做，這就真的有一點違反孩子的發(fā)展規(guī)律了。

反過來想，如果孩子現(xiàn)在10歲了，你再讓他去?？此?歲時看了多少遍去玩他5歲時玩的游戲，他就會覺得很無聊，為什么呢？因為他10歲這個階段需要的刺激和需要學(xué)習(xí)感興趣的東西就發(fā)生了變化。

所以我現(xiàn)在應(yīng)該做的就是。減少對孩子的一些很多額外的訓(xùn)練，讓他多去戶外跟同齡人玩耍，多去做一些。他本來就很愿意做的事情，比如說看繪本啊，然后看一些科普的動畫啊，他都挺自愿的。

每一個孩子是不一樣的，每個家庭也是不一樣的，孩子他每個成長階段所需要用的育兒方法也是很不一樣的，所以說如育兒真的是一門系統(tǒng)性的科學(xué)，需要有全局觀才能夠真正的做到因材施教。