? ? 從杭州回來(lái)，久久不能平靜，驚嘆于蔣軍晶老師的教學(xué)理念和想法，在返程中購(gòu)買(mǎi)了《小學(xué)生蘇軾讀本》，前幾天書(shū)到了之后，我便如饑似渴的讀了起來(lái)。
? ? 書(shū)不厚，但內(nèi)容豐富，語(yǔ)言通俗易懂，和市面上的名人讀本比起來(lái)更有趣，全書(shū)圍繞蘇軾這個(gè)人，蘇軾作品選讀，蘇軾的朋友圈三個(gè)方面展開(kāi)介紹，僅從目錄上看就有讀下去的沖動(dòng)。
? ? 研究一個(gè)人先了解透徹他的人生經(jīng)歷，蔣老師花了很長(zhǎng)時(shí)間告訴了我們蘇軾一生經(jīng)歷坎坷 但又未對(duì)自己的生活放棄。我覺(jué)得蔣老師要傳達(dá)給我們的一個(gè)理念是要學(xué)會(huì)整合，在第二部分，不是把蘇軾的詩(shī)一篇篇簡(jiǎn)單羅列，而是分類(lèi)整合。第三部分了解他的朋友就更好的了解了蘇軾本人。
? ? 一本書(shū)不僅僅局限于一本書(shū)，蔣老師還告訴了我們研究人物的方法，想要了解清楚，要從不同的方面入手。對(duì)于我自身，我們今后也要把讓孩子們背誦的古詩(shī)分門(mén)別類(lèi)，比如人物分類(lèi)，比如說(shuō)寫(xiě)景分類(lèi)……
? ? 對(duì)于蘇軾，原來(lái)的了解只停留于，號(hào)東坡居士，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”他是把西湖寫(xiě)活的一個(gè)人，“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”他是把思念寫(xiě)靈動(dòng)的一個(gè)人。原來(lái)，東坡先生的一生坎坷至極，一直在路上接受貶謫，但他還能永保初心，為民盡力，為人民謀幸福，留下了眾多的千古絕唱，這才是名家的一生。
