? ? 時間過得真快！2001年大學(xué)畢業(yè)的我來到了廈門英才學(xué)校，一晃17年了，擔(dān)任班主任已經(jīng)10年了，和孩子們相處的點點滴滴都讓我難忘！有句話說得好，作一名老師沒有當(dāng)過班主任是一輩子的遺憾，我慶幸自己當(dāng)了班主任，不會給自己留下任何遺憾！
? ? 很榮幸有機會再一次聆聽鐘杰老師的分享，去年期末鐘老師的班主任工作坊開班，鐘老師通過案例分析如何管理班級，如何打造優(yōu)秀班集體，這樣做班主任才高效，一起走向美好等，將鐘杰老師的方法也用于自己的班級管理上，班級管理越來越有成效。也因為這次培訓(xùn)得到好幾本鐘老師的書，放在家里的書架上，連兒子都記住了鐘杰老師的名字。這次鐘杰老師就男生生命成長課程和女生生命成長課程跟我們大家進行了分享，而且還給女生們上了一節(jié)“如何應(yīng)對男生的捉弄”，男生們上了一節(jié)“如何做一個暖男”?？吹胶⒆觽冊谡n堂上呈現(xiàn)出真實自然的狀態(tài)狀態(tài)，老師用其智慧巧妙的方式來引導(dǎo)幫助孩子們，孩子們一次次參與討論，在整節(jié)課中那種自然的生命成長狀態(tài)，讓我們這群大朋友再一次重新認識了我們的男孩，女孩們。這是一節(jié)有溫度的課堂，是一節(jié)生命成長的課堂，我不經(jīng)反思下自己的課堂教學(xué)，是不是也關(guān)注孩子生命的成長，努力向鐘杰老師學(xué)習(xí)！
? ? 幸運的是兒子那天參與了男生課堂，回到家中兒子跟我說，能當(dāng)鐘杰老師的學(xué)生太幸福了！整節(jié)課中孩子比較拘謹(jǐn)，不像其他男孩子那樣大膽展示，勇于表達自己的想法，后面想想應(yīng)該與我的教育有關(guān)，不夠大方和自信。其實我并不擔(dān)心不是孩子的自然生命狀態(tài)，而是更多地思考當(dāng)今社會到底要培養(yǎng)什么樣的男孩子？從鐘杰老師的課中我找到了答案，培養(yǎng)一個男孩子，那就是在培養(yǎng)一個父親。培養(yǎng)男孩子人際交往能力，認識自己的能力，優(yōu)良的品質(zhì)，積極上進的品質(zhì)。
? ? 兒子從小到大，我一個人帶大的，其實作為老師的我，把更多的精力放在了學(xué)生身上，反而忽略了自己的兒子，認為自己的孩子在這樣的環(huán)境中可以健康成長，陪伴兒子比較少。張文質(zhì)老師在生命成長的四大秘密中，所提到四個階段0-6個月，7-18個月，19-6歲，6-9歲。自己回想起這4個階段陪伴孩子有多少？錯過了某個階段的陪伴期，現(xiàn)在能做的是順應(yīng)孩子生命成長狀態(tài)，接受孩子本來的樣子，陪伴孩子一同成長！用更積極的價值觀影響孩子。
? 非常感謝張文質(zhì)老師，鐘杰老師，每次都能收獲滿滿！我會繼續(xù)努力前行，繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望下次還有機會再能聆聽到兩位大師的分享！
