來到新港的第二年，第三個期末。
有一個詞叫“從無到有”，“無”和“有”之間跨過了無數(shù)個未知和莽撞的嘗試，嘗試是認(rèn)真的，每一次的期末敘事我也是認(rèn)真的。
“第一次”總是讓人記憶尤深?，F(xiàn)在還記得去年的這個時候，我在教研室敘述了我作為一名新老師的“心路歷程”。散會后，賀老師專門給我傳授了“期末敘事”的內(nèi)涵。在最初的時候，幫我擺正了期末敘事的目的。后來，賀老師幫我把稿子改很多遍，不停地鼓勵我，我才得以順利地鋪排了我的第一個“期末敘事”……
有了第一次的經(jīng)驗，五下的期末敘事就進(jìn)行得坦然了許多?，F(xiàn)在還記得，在聽張冰老師的《小白兔與小灰兔》時，突然靈光乍現(xiàn)，當(dāng)即打算在我們的期末敘事里，用這個故事來開啟，效果不用說，孩子和家長們都覺得新穎而深刻。
這次的期末敘事，我是在一個月前開始準(zhǔn)備的。有了想法和點子馬上會記錄到備忘錄里，大框架是在上周整理出來的，這周用了一天時間把內(nèi)容呈現(xiàn)在ppt里，又用了兩天時間進(jìn)行精修，到今天再次翻看時，才覺得滿意了。
做了這么幾次期末敘事，我感覺整個過程就是一個寫作的過程。寫作前需要一個主旨，期末敘事也是根據(jù)主旨來鋪排工作；寫作需要根據(jù)主旨來劃定框架，期末敘事也是根據(jù)主旨來設(shè)定大框架；寫作需要安排主要事件的出場順序，期末敘事也是如此，要讓整個過程有起有伏，不能讓人生厭……總之，這是一個考驗自我和提升自我的有效途徑。
期末敘事是在一個學(xué)期末，將幾個月的工作概括和總結(jié)起來的一種儀式。孩子們在這個學(xué)期里，學(xué)過的東西，會以一種融合的形式，匯聚到他們獨有的知識庫里，很少有同學(xué)將學(xué)到的東西主動地分門別類，或者將學(xué)期里學(xué)到的東西追本溯源。待到期末，作為老師的我們，帶著孩子們，回顧一次我們學(xué)過的知識、特色的課程，孩子們通常都會有一種恍若隔世的頓悟感，正如白巖松所說“回望的道路總是驚心動魄”，我想要的便是溫婉地將這些驚心動魄的過程再現(xiàn)給他們，孩子們一定會有一種英雄歸來的自豪感。
當(dāng)然，回顧結(jié)束后，一定要有一個“慶典儀式”。不管是來自于成績，還是體現(xiàn)在孩子生命中的方方面面，只要是關(guān)乎生命成長的，我都會給孩子進(jìn)行表彰的——每一個生命都值得愛護(hù)和尊重，孩子們需要這樣的儀式感。
這次的敘事，我的大主題是“理想”，題目定為:君子不器。小標(biāo)題均以經(jīng)典古詩詞中的句子改寫，例如,“花自飄零水自流”“君子不器，唯尊道義”……ppt風(fēng)格為古典派，黑紅相間。
內(nèi)容涵蓋了回顧課程、頒獎慶典、樹立理想、著眼現(xiàn)今、假期追趕……幾個方面，由于準(zhǔn)備的時間比較長，我自我感覺比較全面，當(dāng)然可能還有些不盡如人意的，也只能慢慢修整了。
在準(zhǔn)備ppt的過程中，我把獎狀提前寫完了(沒加孩子的名字)，這是第一次期末敘事得到的經(jīng)驗教訓(xùn)，期末敘事當(dāng)天早上寫?yīng)劆顚懥藘蓚€小時，然后著急忙慌地到教室里開家長會，狀態(tài)也是可想而知?！敖?jīng)歷就是財富?！边@些寶貴的“失誤”，都是教會我如何正確地走以后的路，我是感激的。
很多詳情不能一一概述，得留一些神秘感于1月23日的早晨，到時候還有孩子們的精彩表現(xiàn)。
我做任何事都有一個標(biāo)準(zhǔn)，那就是問心無愧。聽從內(nèi)心，無問西東。
期待一切順利。
