? ? ? ? 這是昨天發(fā)生的一件小事。
? ? ? ? 昨日，天氣晴朗，出現(xiàn)了當(dāng)屬冬日難得一見(jiàn)的暖陽(yáng)。受姐姐之托，我?guī)蓚€(gè)快六歲的孩子去輸液。至診所內(nèi)，滿當(dāng)當(dāng)一屋子的人，輸完液的、正在輸液的、即將輸液的各類病人。我們?nèi)齻€(gè)找了一個(gè)能落腳的地方站著，等待著哪個(gè)病人輸完液了好及時(shí)接替他的位置。
? ? ? ? 有一個(gè)位置出現(xiàn)了，小女孩兒先去坐下，等待打針。這時(shí)，屋內(nèi)依舊充斥著各色人等，此時(shí)輸液的也多為成年人，電視機(jī)正播放著非動(dòng)畫(huà)片類節(jié)目。我找了個(gè)小凳子，讓小男孩先坐下，稍安勿躁。可小男孩兒不但不坐，而且還一直手舞足蹈，甚至一直手腳并用地在我身上打來(lái)打去，我的勸阻言語(yǔ)和警告表情都不能阻止他的多動(dòng)，當(dāng)我嚴(yán)厲注視著他，并用手讓他規(guī)矩站在我面前時(shí)，他連一秒鐘的安靜都保持不了，甚至還模仿著我的動(dòng)作和語(yǔ)言，將小手伸到我的臉上準(zhǔn)備打我的臉。的確，他除了我姐誰(shuí)都不怕。他一直在把手往我的口袋里伸，因?yàn)樗胪嫖业氖謾C(jī)。不給，他便一直鬧。得不到，他就各種賴。小孩子就一定會(huì)這樣子嗎？醫(yī)生給他打上針了，他還是一直哭鬧，讓我去他身旁，離他近一點(diǎn)。小女孩兒已經(jīng)輸液了，我在她身邊看著。這個(gè)男孩甚至站起身來(lái)，大哭大叫，對(duì)著我的方向踹腳。醫(yī)生對(duì)我說(shuō)，你就把手機(jī)給他玩一會(huì)兒吧，打針的時(shí)候讓他玩手機(jī)他就不鬧騰了。我為什么一定要給他手機(jī)？首先，這兩個(gè)孩子是雙胞胎，你難道只滿足其中一個(gè)，而忽略另一個(gè)嗎？其次，他是就打針這會(huì)兒玩手機(jī)？他在家時(shí)，除了睡覺(jué)，睡前醒來(lái)都要玩手機(jī)，甚至連吃飯的時(shí)候都要對(duì)著手機(jī)，我姐姐自然也只有一個(gè)手機(jī)，但每次都滿足小男孩的要求，為什么，因?yàn)樾∨罕容^好哄，不會(huì)像小男孩兒那樣各種耍賴來(lái)達(dá)到自己的目的。當(dāng)今社會(huì)，的確是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，這對(duì)孩子一代來(lái)說(shuō)自然是提供了各種益處，但真的是這樣嗎？或許移動(dòng)設(shè)備和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)也為父母提供了不少幫助吧，當(dāng)你想讓孩子安靜時(shí)，你可以把手機(jī)給他讓他看視頻或者玩游戲；當(dāng)你想讓他好好吃飯時(shí)，你把手機(jī)給他，讓他端著飯碗安安靜靜看著視頻，邊吃邊看。這的確非常省事兒，你讓孩子安靜、好好吃飯、聽(tīng)話的目的達(dá)到了，孩子的欲望也得到了滿足，這看似的確是一種完美的方法。但你確定這是正確的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育方式嗎？
? ? ? ? 再來(lái)說(shuō)說(shuō)屋內(nèi)的各種看客吧。當(dāng)小男孩兒和我上演一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)戲”的同時(shí)，屋內(nèi)的看客們也沒(méi)消停，你一言我一語(yǔ)的，發(fā)表各自的大見(jiàn)，好像他們能完美處理這樣的多動(dòng)癥兒童一樣。有位打針的老爺爺，想分散小男孩兒的注意力，請(qǐng)他幫忙把手上的一次性杯子丟在垃圾桶里，笑瞇瞇地說(shuō)：“我在打針，動(dòng)不了，你能幫我扔一下杯子嗎，謝謝你?！笨上?，該男孩兒完全不理會(huì)，甚至加緊對(duì)我的攻擊。其他人都你一句我一句的說(shuō)“這孩子的小姨脾氣太好了，對(duì)這種不聽(tīng)話的孩子就應(yīng)該動(dòng)手……”這時(shí)，還有一位看客就比較有意思了。這位大概四五十歲的婦女也正在輸液，當(dāng)我和小男孩兒在她面前表演時(shí)，她既沒(méi)有勸阻孩子，也沒(méi)有對(duì)我說(shuō)些什么，而是抱著看戲的態(tài)度盯著。當(dāng)我去另一個(gè)房間找醫(yī)生拿藥時(shí)，她就悄悄地問(wèn)小女孩兒各種問(wèn)題“她是你的什么??？”“這個(gè)小男孩兒是你的弟弟嗎？”等等，當(dāng)看到我又出現(xiàn)時(shí)，她就趕緊住嘴，不再問(wèn)東問(wèn)西。她還對(duì)旁邊的病人說(shuō)“這小姨不行，管不了他，呵呵”。當(dāng)小男孩打上針，哭鬧著讓我去他身邊時(shí)，醫(yī)生對(duì)我說(shuō)“你過(guò)去吧，小女孩聽(tīng)話，不用在她旁邊”，這時(shí)，這個(gè)有意思的看客就大聲對(duì)醫(yī)生說(shuō)“哎喲，他才不是要他小姨，他就是討厭他小姨，不想讓他小姨靠近他呢……”醫(yī)生笑了笑就走了。這個(gè)世界從來(lái)都不缺看熱鬧的人。中國(guó)的愚昧看客不僅出現(xiàn)在20世紀(jì)初魯迅的筆下，而且在21世紀(jì)的今天，在看似現(xiàn)代化的今天看客也處處存在，可是無(wú)論時(shí)間怎樣流逝，無(wú)論時(shí)代怎樣變遷，無(wú)論看客披上了什么華麗的衣裳，看客的內(nèi)心和本質(zhì)依舊和魯迅筆下的看客毫無(wú)二致。
? ? ? ? 事情的結(jié)果是，我把手機(jī)給了小男孩兒，讓他玩微信里面的小游戲，他一個(gè)游戲一個(gè)游戲的玩，不合意就發(fā)脾氣，說(shuō)游戲不好玩，不想玩這個(gè)，讓我給他下別的游戲。我拒絕了，原因有很多（手機(jī)內(nèi)存、網(wǎng)絡(luò)、個(gè)人因素等）。我說(shuō)這個(gè)手機(jī)，只有微信有小游戲，你愛(ài)玩不玩，他當(dāng)然很識(shí)趣，找了一個(gè)類似切西瓜的小游戲玩兒。這時(shí)，屋內(nèi)輸液的群體已經(jīng)大都是孩子了，自然電視機(jī)就開(kāi)始播放動(dòng)畫(huà)片。他邊看電視，邊玩手機(jī)，好不愜意。小女孩兒看見(jiàn)我把手機(jī)給小男孩兒了，開(kāi)始發(fā)脾氣說(shuō)她也要玩。小男孩兒聽(tīng)見(jiàn)了就說(shuō)不給她，我要玩。我就告訴小女孩兒打完針回家給她玩平板，她說(shuō)平板有什么好玩的，我說(shuō)那就給你玩我的手機(jī)好嗎？她嘴上說(shuō)著好，但看著弟弟一直在快樂(lè)地玩著手機(jī)，她就越發(fā)耐不住性子，但她還是比較注重形象的，沒(méi)有在診所大哭大鬧。對(duì)于雙胞胎孩子，家長(zhǎng)若只偏重滿足其中一個(gè)孩子的要求而忽略另一個(gè)則勢(shì)必是不成功的教育?；丶抑?，我的平板第一時(shí)間被小男孩兒據(jù)為己有，小女孩兒見(jiàn)勢(shì)就開(kāi)始大哭大鬧，把小男孩兒在診所的表現(xiàn)全部學(xué)來(lái)應(yīng)用，我把手機(jī)給她也無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)樗偸窍矚g玩弟弟喜歡的東西。我讓弟弟把平板讓給姐姐的想法自然不可能實(shí)現(xiàn)，這只有我姐姐能做到，因?yàn)樗泻搴万_的技巧。我姐姐常說(shuō)我沒(méi)有一點(diǎn)威信，他倆都不害怕我。我為什么要讓小孩子怕我？我覺(jué)得他們會(huì)尊重信任我就夠了。我的原則就是，不對(duì)小孩子動(dòng)手。其他人會(huì)說(shuō)，對(duì)不聽(tīng)話的孩子、對(duì)屢教不改的孩子就應(yīng)該打。但他為什么會(huì)屢教不改？這還是父母教育的問(wèn)題。什么才叫聽(tīng)話？你說(shuō)的一切他都按你的期望去做，這就叫聽(tīng)話？雖是你生，但生命一旦降生就具備獨(dú)立人格，他是和你一樣平等獨(dú)立的個(gè)體，你能做的就是引導(dǎo)和幫助，而不是干涉和決定。就像魯迅曾在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文中說(shuō)的，父母只是做一個(gè)過(guò)付的經(jīng)手人罷了，要幫助孩子去發(fā)展自己的生命。但現(xiàn)在的家庭教育往往還是過(guò)于片面，許多父母口中對(duì)孩子的“愛(ài)”就是真的愛(ài)嗎？是有利于這個(gè)生命今后獨(dú)立發(fā)展的愛(ài)嗎？這只有時(shí)間能告訴這些父母答案。
? ? ? ? 最后，我承認(rèn)在某種程度上我也是一個(gè)“吃人者”。我在不知不覺(jué)中也做過(guò)許多次看客，在不知不覺(jué)中我也受到集體潛意識(shí)的規(guī)約，我也在扮演著扼殺新生命發(fā)展性的角色。若要真正實(shí)現(xiàn)良好的教育，必要抉心自食，解剖自我，挖除病疽。只有你是新的、解放的，你的教育才會(huì)促成新的發(fā)展。
