我的手往上，你們就大點(diǎn)聲

? ? ? ? 這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)公開(kāi)課，因?yàn)橥葌t遲沒(méi)有上，準(zhǔn)備那節(jié)公開(kāi)課，我學(xué)會(huì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)指揮的方法。雖然公開(kāi)課上沒(méi)用上，但日常教學(xué)中卻用上了。

? ? ? ? 鈴響，照例走進(jìn)教室。每天都是唱《童年》，這是我們班的班歌，是希望他們能擁有一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮童年的意思?？此麄兩险n唱歌，唱得稀稀拉拉，你唱你的，我唱我的。我突然來(lái)了興致，看著他們伸出右手，抬高。學(xué)生會(huì)意，一二大組聲音變得很遼亮。我又看著三四大組，伸出左手，他們看我伸手，個(gè)個(gè)眼睛亮晶晶地。三四大組也加入到了合唱的隊(duì)伍。隨著我的手一抬一落，孩子們的聲音也一高一低地。我在講臺(tái)上，仿佛就是一個(gè)樂(lè)團(tuán)指揮，全班的同學(xué)面帶微笑眼睛看著我，目不轉(zhuǎn)睛。我就是世界的中心。就是這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)，他們的聲音變大了，變整齊了，我那雙指揮的手吸引了全班孩子的注意力。從第一排到最后一排，他們都仰著臉看我，三四班好像是一個(gè)合唱團(tuán)。

? ? ? ? 我左手抬起來(lái)，三四大組的聲音氣勢(shì)如虹，右手放下去，一二大組的聲音就輕柔如風(fēng)。哈哈！這樣的場(chǎng)景可真有趣。

? ? ? 我揮舞著雙手，不由自主的笑了，我笑的像個(gè)孩子，因?yàn)槲液孟駨膩?lái)沒(méi)有在班級(jí)里這樣玩過(guò)。我因?yàn)樗麄冊(cè)絹?lái)越整齊的歌聲而笑，也因?yàn)槲疫@雙手散發(fā)出來(lái)的魔力而笑。孩子看見(jiàn)我笑，他們也笑了。

? ? ? ? 我們一起笑著完成了這首童年。

影子

? ? ? ? 上周刮了一周的風(fēng)，生了一周的溫。今天早上一來(lái)，就看到陽(yáng)光照進(jìn)了辦公室。在辦公室窗前還看到蔣憶文，斜靠著墻站在陽(yáng)光里。陽(yáng)光灑在她頭上身上，仿佛是一個(gè)小金人。我很奇怪，她為什么站在那里？她的眼睛朝下，好像看著什么很出神。我順著她的目光看過(guò)去，原來(lái)她正在陽(yáng)光下玩影子。

? ? ? ? 他伸著兩個(gè)食指和中指，不停的亂動(dòng)著，陽(yáng)光下的影子也跟著亂動(dòng)。手指動(dòng)影子也動(dòng)。生活中一些看似平常的現(xiàn)象，在孩子眼中是這么有趣。值得她傻傻的站著，站個(gè)老半天。

2020年12月22日? 星期二? 晴

工作安排

? ? ? ? 窗外的天氣非常的晴朗，還能聽(tīng)到孩子在樓下玩耍的聲音。這無(wú)疑是一個(gè)非常好的天氣，我的腿也正在慢慢的恢復(fù)。

? ? ? ? 但這幾天因?yàn)樽龈鞣N各樣的事，寫(xiě)日志，看書(shū)，批改作業(yè)，似乎都沒(méi)有時(shí)間做備課的事。我想我的時(shí)間安排需要重新調(diào)整一下。早點(diǎn)把每天必須做的事情做完，不要一來(lái)辦公室就刷手機(jī)，看博君一肖。最近太過(guò)于沉迷手機(jī)了，把它寫(xiě)下來(lái)是作為一個(gè)警醒的意思。希望明天我能夠少玩手機(jī)，多做事。

2020年12月23日? ? ? ? ? 星期三? ? ? ? ? ? ? ? 陰

? 每天往班級(jí)群發(fā)作業(yè)名單

? ? ? ? ? 就在剛剛，有一位家長(zhǎng)向我咨詢孩子在學(xué)校的情況。這孩子是二年級(jí)才轉(zhuǎn)到我們班級(jí)的，他說(shuō)，比起一年級(jí)來(lái)說(shuō)，孩子的字跡差了很多。

? ? ? ? 他說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題，我在平時(shí)改作業(yè)的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了。有時(shí)會(huì)讓這個(gè)孩子重寫(xiě)一次作業(yè)，但似乎效果不佳。讓他們重寫(xiě)，我又得時(shí)時(shí)刻刻抓著他們，實(shí)在是沒(méi)有那么多精力?？赡苡腥擞X(jué)得這是借口，就當(dāng)是借口吧！每天的作業(yè)總是會(huì)有這里的問(wèn)題和那里的問(wèn)題，有的學(xué)生可能說(shuō)一下就會(huì)改，有的學(xué)生就需要一直守在身邊。

? ? ? ? 家長(zhǎng)給我提了一個(gè)建議:希望我每天往班級(jí)群發(fā)作業(yè)寫(xiě)不好的名單。有時(shí)我也想實(shí)行這個(gè)，也許是我太懶了吧！不愿意登記不合格的名單。一邊改還要一邊抄名字，我改作業(yè)速度本來(lái)就不快，就更加慢了。另外，我之前試過(guò)在班級(jí)群發(fā)名單，但有的家長(zhǎng)說(shuō)讓孩子在學(xué)校老師監(jiān)督寫(xiě)完，這多么讓人傷心呢！我還有一個(gè)顧慮，就是怕有的家長(zhǎng)覺(jué)得我在推卸責(zé)任，還有我老是批評(píng)那些孩子，總是沒(méi)有表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)也許會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。

? ? ? ? 我看到我身邊有很多老師都養(yǎng)成了登記作業(yè)情況的習(xí)慣，我想從今天開(kāi)始我也應(yīng)該要登記作業(yè)。不愿做這些事，就是因?yàn)槲易约簯校勇闊?。從上周開(kāi)始，我已經(jīng)堅(jiān)持了一周多，每天登記作業(yè)情況。只是沒(méi)有發(fā)到群里給家長(zhǎng)看，我想我也應(yīng)該堅(jiān)持，一天登記作業(yè)不好的，一天登記作業(yè)寫(xiě)的好的，這樣表?yè)P(yáng)和批評(píng)就可以都兼顧了。

? ? ? ? 我是應(yīng)該反思一下自己了，本來(lái)有的家長(zhǎng)就沒(méi)有每天看孩子作業(yè)的習(xí)慣，假如我每天發(fā)作業(yè)情況，也許能起到督促家長(zhǎng)看作業(yè)的作用。

? ? ? ? 是的，從明天就開(kāi)始做。

2020年12月24日? ? 星期四? ? 陰

作業(yè)，作業(yè)，作業(yè)

? ? ? ? 昨天因?yàn)樽鳂I(yè)的事又大發(fā)雷霆，主要是因?yàn)槠渲幸粋€(gè)同學(xué)最近天天不交作業(yè)，有時(shí)候是交了，但又沒(méi)有寫(xiě)完，交個(gè)白卷。

? ? ? ? 我已經(jīng)覺(jué)悟了，不想每天當(dāng)一個(gè)催作業(yè)的黃世仁，只想溫柔佛系地教書(shū)。最近還是繼續(xù)之前的書(shū)，在看《心平氣和的一年級(jí)》，發(fā)現(xiàn)薛老師是讓孩子每天在學(xué)校完成作業(yè)的，完成了才能回家，沒(méi)有完成就等到完成為止。所以昨天在班級(jí)群里，痛心疾首的發(fā)了一份作業(yè)不達(dá)標(biāo)同學(xué)的名單，并且從明天開(kāi)始，凡是沒(méi)有完成作業(yè)的，中午完成了再回家。為了安全起見(jiàn)，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校接，不來(lái)學(xué)校接就不能回家。

? ? ? ? 我也想溫和地教書(shū)，奈何學(xué)生一而再再而三的不寫(xiě)作業(yè)，身體里的那股洪荒之力壓不住。對(duì)待作業(yè)如果要溫和而堅(jiān)定的話，就是心平氣和的跟學(xué)生說(shuō):“要寫(xiě)完作業(yè)才能回家哦！”然后再堅(jiān)定地執(zhí)行和學(xué)生這個(gè)約定。

? ? ? ? 當(dāng)然，一開(kāi)始老師肯定是要吃點(diǎn)苦頭的，畢竟每天中午都要守著學(xué)生。但我有一個(gè)希望，在《心平氣和的一年級(jí)》里，薛老師幾乎每天都要守到晚上6:00才能回家，我想著也許通過(guò)這種方法，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)負(fù)責(zé)，慢慢的他們就能養(yǎng)成按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣了，以后我就不用這么操心了。

2020年12月25日? ? 星期五? ? 晴

但行好事，莫問(wèn)前程

? ? ? ? ? 今天天氣好好啊！中午照樣留了一群學(xué)生，不過(guò)這次留的學(xué)生比較少。早上就提醒了他們會(huì)留這些人，孩子們也開(kāi)始恢復(fù)了他們的記憶，一到下課就一個(gè)個(gè)主動(dòng)過(guò)來(lái)給我檢查作業(yè)。到最后只留了六個(gè)人，有兩個(gè)孩子忘記了就回家了，其中一個(gè)媽媽立馬讓他返回學(xué)校，寫(xiě)完作業(yè)再回。其中一個(gè)則是吃完中飯?jiān)賮?lái)學(xué)校寫(xiě)，寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)完我不知道。

? ? ? 說(shuō)實(shí)在話，也說(shuō)心里話，我的第一感受就是，第一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)很配合老師的工作，溫柔而堅(jiān)定了執(zhí)行了這一方法。第二個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)太過(guò)于溺愛(ài)孩子，怕孩子餓著。其實(shí)解決這個(gè)問(wèn)題有很多，讓孩子返回學(xué)校寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)送飯來(lái)學(xué)校吃飯，也是可以的。還有就是今天那孩子的作業(yè)其實(shí)也并不多，應(yīng)該能夠趕到回家吃飯。

? ? ? ? 可能是因?yàn)轭^一天，孩子因?yàn)槲赐瓿傻淖鳂I(yè)太多，導(dǎo)致中午沒(méi)能回家吃飯。所以媽媽怕今天也是這樣。昨天，媽媽怕餓著孩子，送飯來(lái)學(xué)校，在門(mén)衛(wèi)室吃的飯。孩子母親沒(méi)有任何怨言，當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)，滿滿的都是愛(ài)。當(dāng)時(shí)覺(jué)得第二個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)真的很配合老師的工作。那孩子的母親真的很愛(ài)孩子，只能說(shuō)金無(wú)足赤，人無(wú)完人。

? ? ? 那孩子自覺(jué)性比較差，自己來(lái)了學(xué)校沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，就顧著看樓下的同學(xué)搞活動(dòng)去了。經(jīng)過(guò)我提醒之后，他又安穩(wěn)了，坐在座位上開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)一會(huì)兒，他又跟后來(lái)的同學(xué)聊天打鬧。我真的覺(jué)得很無(wú)能為力。

? ? ? ? 一是如果他不回家，說(shuō)不定現(xiàn)在已經(jīng)寫(xiě)完作業(yè)了，我也不用花那么多精力再去善后。二是我覺(jué)得不值得，我堅(jiān)定了不行，還得家長(zhǎng)和我一起堅(jiān)定才可以。兩個(gè)孩子家長(zhǎng)不同的做法，造成的就是前一個(gè)孩子下午可以安安心心的上課，后一個(gè)孩子只要在科學(xué)課上完成上午還沒(méi)有完成的作業(yè)。一節(jié)課抄一篇課文還是沒(méi)有抄完。

? ? ? ? 可能我沒(méi)有當(dāng)過(guò)父母吧！所以我理解不了這種父母對(duì)孩子的愛(ài)。那孩子的家長(zhǎng)跟我聊了很多，我從心底里能感受到他們關(guān)心他的孩子，也許我這個(gè)人有點(diǎn)獨(dú)斷吧！我總覺(jué)得上那么多的課，總歸要先完成學(xué)校的作業(yè)，才去完成網(wǎng)上的作業(yè)吧！畢竟是以學(xué)校教育為主的。而且這個(gè)方法是我對(duì)付作業(yè)的最后法寶了，溫柔而堅(jiān)定的執(zhí)行這個(gè)目標(biāo):沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)不能回家。學(xué)生作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，寫(xiě)不好，不打不罵只說(shuō)一句話“今天放學(xué)寫(xiě)完了再回家，好嗎？”整個(gè)中午我陪著孩子一起寫(xiě)完。

? ? ? ? 對(duì)于那些作業(yè)困難戶，只能降低要求，讓他們完成，至少養(yǎng)成完成作業(yè)的習(xí)慣。因?yàn)榈搅巳昙?jí)，孩子的基礎(chǔ)本身就差，如果我一對(duì)一的講解題目，一個(gè)孩子十分鐘，六個(gè)孩子一個(gè)小時(shí)，可能一個(gè)中午都完成不了，尤其是寫(xiě)作文。

? ? ? 對(duì)于作業(yè)我也很苦惱，我相信苦惱的不止我一個(gè)人。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?；蛘咴龠^(guò)幾個(gè)月再多看點(diǎn)書(shū)，留他們?cè)趯W(xué)校寫(xiě)作業(yè)將不是我最后的法寶。

? ? ? 人總是能夠很清楚的看到別人的問(wèn)題，卻不能夠看到自己的問(wèn)題。應(yīng)了那句詩(shī)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”其實(shí)我自己也存在一些問(wèn)題，在我看不到的角落，或者我覺(jué)察不到的心靈深處，有著我自己的缺點(diǎn)。但行好事，莫問(wèn)前程。

我心中有個(gè)你——周易橦

? ? ? ? ? 周易橦是個(gè)大方、活潑、聽(tīng)話的孩子，也是一個(gè)有靈氣的小女孩。她長(zhǎng)著一頭蓬松的卷發(fā)，小巧的國(guó)字臉，有點(diǎn)嬰兒肥，可愛(ài)得不得了。想問(wèn)題時(shí)，有時(shí)眼睛會(huì)骨碌碌地轉(zhuǎn)一會(huì)兒，有時(shí)眼睛會(huì)朝上看一會(huì)兒，像個(gè)機(jī)靈的小姑娘。

? ? ? 來(lái)到四班，認(rèn)識(shí)她是因?yàn)橛幸淮闻抨?duì)放學(xué)，學(xué)生你推我搡連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致排在前面的她，一下子跪在地上，膝蓋脫皮流血。當(dāng)時(shí)她不哭不鬧，直接回了家。我一直覺(jué)得她是嬌滴滴的小姑娘，沒(méi)想到她如此堅(jiān)強(qiáng)，完全沒(méi)把這事告訴我，要不是他父母在群里面說(shuō)，我真的不知道。

? ? ? ? 當(dāng)時(shí)，我剛帶四班，對(duì)班級(jí)的各種情況都不太熟悉，當(dāng)時(shí)正在訓(xùn)練課堂聽(tīng)課習(xí)慣，正是因?yàn)樗?，我痛下決心，決定一定要花幾節(jié)課的時(shí)間訓(xùn)練好，他們放學(xué)的秩序。自那以后，班上放學(xué)再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么安全問(wèn)題了。說(shuō)起來(lái)她還是我的幸運(yùn)星呢！

? ? ? ? 我嫌班上管紀(jì)律的孩子不夠兇，不能管住班級(jí)。上課時(shí)我說(shuō):“你們一定要聲音嚴(yán)厲一些，不要和別人嘻嘻哈哈的?！痹嚵撕脦讉€(gè)同學(xué)，要不就是還沒(méi)說(shuō)話，看著別人的眼睛就嘻嘻哈哈，莫名其妙的笑了起來(lái)。要么就是用“我拿小拳拳捶你胸口”語(yǔ)氣叫同學(xué)們不要講話了。我心想，班上怎么沒(méi)有一個(gè)人能夠堪當(dāng)大任。后來(lái)我就看上了表面上軟糯糯的她。

? ? ? ? “周易橦，你來(lái)試一下。”我抱著試試看的態(tài)度。

? ? ? ? 沒(méi)想到她沒(méi)有辜負(fù)我對(duì)她的希望，他站在講臺(tái)上，雙手插著腰，眼睛像激光槍一樣對(duì)著全班掃射，看到一個(gè)同學(xué)不認(rèn)真，坐姿沒(méi)有坐好。踏著她堅(jiān)定的步伐，一步一步地走向那個(gè)同學(xué)。"啪″他像黑社會(huì)一樣重重的拍了一下，那個(gè)同學(xué)的桌子，用非常大聲且嚴(yán)厲的聲音說(shuō):“把你的手放好！”我心想，看這架勢(shì)，她絕對(duì)是個(gè)種子選手。

? ? ? 果然，在以后的日子里，每到他管紀(jì)律的時(shí)候，雖然管的不是很好，但他依舊不放棄，負(fù)責(zé)地管紀(jì)律。

? ? ? 這孩子從來(lái)沒(méi)有讓我操過(guò)心，最近他的作文寫(xiě)得也很有進(jìn)步，一學(xué)期批評(píng)她的次數(shù)屈指可數(shù)。希望她繼續(xù)這樣懂事，負(fù)責(zé)。

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