前腳送走了陪伴我們15天的教官，緊接著就重新進(jìn)入到小組的日常節(jié)奏里。我快速的恢復(fù)了以往的學(xué)習(xí)生活，周二周三的滿課讓我為數(shù)不多的小組時(shí)間變得更加緊張起來(lái)了，我不得不加快自己的腳步，一步一步的完成本周的階段計(jì)劃，C語(yǔ)言的函數(shù)是個(gè)難點(diǎn)，盡管我使用了我能用到的工具，還是不能徹底理解他。跟著教學(xué)視頻一步步的發(fā)出來(lái)練習(xí)任務(wù)的時(shí)候能看懂自己的代碼是什么意思，一旦脫離教學(xué)，自己寫的話，那么報(bào)錯(cuò)是不斷的。好不容易完成了一部分練習(xí)，再到漢諾塔問(wèn)題是我是怎么也不能解決了，確實(shí)是有些難度，教學(xué)視頻也不大能看懂了，只能先進(jìn)行最后的一個(gè)任務(wù)了。沒(méi)想到學(xué)姐看到了我們對(duì)這周任務(wù)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)商討也是減輕了這周的負(fù)擔(dān)，換成了相對(duì)較簡(jiǎn)單的任務(wù)。雖然這周的學(xué)習(xí)比較亂，但是學(xué)到的確實(shí)多了許多。另外就是本周的閱讀書籍了，這周原來(lái)的目標(biāo)是把《讀大學(xué)究竟讀什么》的前十章讀完，沒(méi)想到時(shí)間確實(shí)不太夠用了，只讀到了第八章，其中這本書里說(shuō)的人脈，和我以前想的完全不一樣。它說(shuō)真正的人脈不是你認(rèn)識(shí)多少人，而是多少人認(rèn)識(shí)你、認(rèn)可你，是你能為別人提供什么價(jià)值，而不是一味地想從別人那里得到什么。人脈不是求來(lái)的，而是吸引來(lái)的。自己有本事，能幫到別人，別人才會(huì)愿意和你交往，才會(huì)在你需要的時(shí)候伸出援手。