多動癥是常見的兒童發(fā)育行為障礙，在上課的時候，往往會表現(xiàn)出過動、沖動，以及注意力不集中。也有不少家長提問：“孩子馬上就上小學(xué)了，可是診斷出多動癥，我們該怎么辦?是接受訓(xùn)練還是正常入學(xué)?”、“多動癥會影響到孩子升學(xué)嗎?”、“吃藥不見好怎么辦?”

顯而易見，正在遭受這個困惑的家長并不在少數(shù)。比如：注意力不集中、暴力攻擊行為、不聽指令、不愛學(xué)習(xí)、不聽講等等，以上每個問題都會很直接地影響到孩子的學(xué)習(xí)生活以及和老師同學(xué)們的相處等。

可能還會被其他家長投訴，而學(xué)校也認(rèn)為這個孩子嚴(yán)重影響了班級的管理，會對其他孩子造成巨大的負(fù)面影響，因此要求家長將孩子接回家中休學(xué)整改，甚至是勸退。

但事實(shí)是，上述做法無疑會對孩子造成一定的心理傷害，有專家指出，對于多動癥兒童，把他們與其他兒童隔離是最壞的方法，這樣會導(dǎo)致孩子的心理更加封閉，從而加重癥狀，影響孩子的正常生活。

多動癥兒童能正常入學(xué)嗎？

一般來說，這些孩子的智力水平是正常的，能夠完成學(xué)校的學(xué)業(yè)。但仍存在一些問題需要老師和家長提供幫助，如行為上不符合規(guī)范，學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)成績達(dá)不到智力相當(dāng)水平。

他們可能不善于跟人交往，因此也要關(guān)注孩子的心理壓力，對他們多一些寬容，營造適合的發(fā)展環(huán)境。通過適當(dāng)?shù)膸椭獬诉@種障礙，孩子完全可以正常發(fā)展，而且可以有很好的前途。

多動癥該如何治療？

當(dāng)孩子患上多動癥時，只有及時進(jìn)行有效的干預(yù)訓(xùn)練，才是最根本的解決辦法。

研究發(fā)現(xiàn)，患上多動癥的原因主要是作為其生物學(xué)基礎(chǔ)的特異性腦功能失調(diào)，是一種“不成熟狀態(tài)”，是神經(jīng)精神發(fā)育延遲的結(jié)果，同時，注意缺陷多動障礙兒童的腦電圖具有陣發(fā)性或彌散性θ波活動增加和慢波活動增加的特點(diǎn)。而隨著神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展，大腦生物反饋已逐漸成為一種全新的治療干預(yù)方法。

通過大腦生物反饋治療儀訓(xùn)練強(qiáng)化16~20Hz的感覺運(yùn)動節(jié)律波，抑制5~8Hz的θ波；在訓(xùn)練過程中將腦電模式反饋給患兒，讓他們知道腦電的變化，通過自身調(diào)節(jié)來改變腦電波形，強(qiáng)化對大腦有利的波形，抑制對大腦不利的波形，從而改變腦功能，改善多動癥患兒腦功能失調(diào)狀況。

多動癥孩子存在學(xué)習(xí)問題，就像天使的翅膀暫時被隱藏起來，他們需要我們給予足夠的支持、關(guān)心與幫助。相信在老師、孩子、家長的共同努力下，他們終有一天能逆襲，成為一個優(yōu)秀的人。