這周新增概念：父母語言對嬰兒的發(fā)育至關(guān)重要，其不可見的影響，權(quán)重不可忽視。

之前錯誤觀念：覺得嬰兒太小，也聽不懂說什么，拿個早教機(jī)，放放詩歌什么的就可以。但是手機(jī)、電視、早教機(jī)這類的電子產(chǎn)品有局限性沒辦法主動關(guān)注孩子，根據(jù)孩子的注意來反饋。也沒辦法跟孩子充分溝通，孩子接受到的不過是一些沒有反饋沒有判斷的行為，好比學(xué)習(xí)動畫片里面把人吊綁起來，也沒有什么事。小孩子便學(xué)習(xí)來做，覺得現(xiàn)實(shí)應(yīng)該也沒什么事。把孩子放任給這類電子產(chǎn)品，很可怕的一件事。自己小孩剛出生不久，對這塊注意力投放多些。

面對嬰兒沒有直接的語言以及行為反饋，父母的言語的是否重要？這個毋庸置疑，不管智力性格各方面都有重大的影響，這里表達(dá)的是如何進(jìn)行溝通，樊登讀書會近期里聊到的《父母的語言》。語言對孩子具體有哪些影響，并且如何利用語言去影響他們。從以下幾個方面聊到。

1、數(shù)學(xué)和幾何能力:

對話中即使簡單的數(shù)學(xué)詞匯也能提升孩子數(shù)學(xué)能力。不要繞過女孩子，父母和社會的偏見認(rèn)為女孩子數(shù)學(xué)能力不足。

2、成長型思維:

需要基于行為過程的贊美方式。不是單純稱贊聰明之類的。

父母在孩子14個月大以前，就已經(jīng)形成了一種“稱贊風(fēng)格”，即選擇了是夸孩子聰明還是努力。

而認(rèn)為自己天生“聰明”的人在面對他們無法完成的事情時，更容易放棄，因?yàn)樗麄儭安粔蚵斆鳌?，或者這件事不重要，又或者有人在背后操控了那件事。

德韋克教授說：“如果不能正確運(yùn)用稱贊，它就會變成一種負(fù)面力量，一種讓學(xué)生消極且依賴他人觀點(diǎn)的麻醉劑。”

3、自我調(diào)控能力:

當(dāng)父母鼓勵孩子控制自己的行為、向孩子解釋規(guī)則、教育孩子不要感情用事時，孩子的自我調(diào)控能力就會得到提升。因此，父母應(yīng)避免“命令型”語言，比如訓(xùn)斥和要求等；而應(yīng)該采用“建議提示型”語言管教孩子，引導(dǎo)孩子提出意見或選擇。比如采用“因果思維”的方式與孩子對話。

4、溝通優(yōu)化的3T原則:

Part1、共情關(guān)注:孩子關(guān)注什么，父母就關(guān)注什么，并對孩子所關(guān)注的給出回應(yīng)。

Part2、充分交流:目的在于讓孩子掌握分門別類的詞匯。幾種方式:1、一邊干活一邊描述自己在做的事。2、不用代詞，這個那個。3、訓(xùn)練孩子用語言描述當(dāng)下沒看見，或者未曾體驗(yàn)過的東西。訓(xùn)練脫離語境的語言。4、擴(kuò)展語句，比如孩子說抱抱，你說是不是累了想讓爸爸抱抱。幫助完整他們的表達(dá)。

Part3、輪流談話:親子互動談話，關(guān)鍵是耐心等待孩子回應(yīng)，并利用開放式的談話。只需要拋出為什么？怎么辦？

關(guān)掉手機(jī)和電視之類電子產(chǎn)品，因?yàn)樗鼈儾荒荜P(guān)注孩子，也不能與孩子充分交流以及輪流談話。