今天是2021.10.31，10月份的最后一天，被金絲熊（小倉鼠）咬了一口，跑了幾個地方，狂犬疫苗也沒有打。說法不一，自己體會。
今天想寫篇文章，更多的是，前些日子太過忙碌，這周終于有些時間可以看書了。這個簡書賬號的注冊，最初就是因為讀書。
最近手邊一直在讀的書是《父母的格局》，斷斷續(xù)續(xù)，多的每日多7-10頁，少的一天也就走1-2頁。今天剛到讀到第100頁?，F(xiàn)就前100頁的學(xué)習(xí)的核心點進(jìn)行梳理，找點事干，找點自己喜歡的事干，總是充實的，并且愉悅的。
翻開序的第2頁，看到這段文字，我就知道我又選對了書?！耙詯鄣拿x包辦一切，孩子就失去了成長的內(nèi)在動力和負(fù)責(zé)任的能力，剝奪了孩子的空間……是否認(rèn)識到孩子作為獨立個體存在的價值……還在借由我們來到這個世界，但他們不屬于我們，而屬于他們自己，屬于這個世界。為人父母的責(zé)任不是借由孩子讓自己臉面有光，而是幫助他們完善自我、學(xué)習(xí)選擇、學(xué)習(xí)為自己的決定和行為負(fù)責(zé)，甚至給予他們犯錯誤的權(quán)利。”
之前在哪里看到的：“教育孩子最好的方式，就是成為更好的自己?！?/b>做孩子的榜樣。在這本書里讀到的是：“對孩子影響最大的不是你硬要灌輸給他們的東西，而是他們從你身上看到了什么樣的活法?！?/b>
幫孩子打造硬實力（學(xué)業(yè)基礎(chǔ)），同時幫助孩子形成對某個領(lǐng)域自發(fā)的追求，也就是興趣愛好，形成軟實力。
“用大格局育人，而不是小視角養(yǎng)兒?！薄愕母窬钟卸啻螅⒆拥奈磥砭陀卸嗑?。
本書分為4個章節(jié)：
第01章格局養(yǎng)育，第02章第三種力量，第03閑暇里有真教育，第04章構(gòu)建家庭系統(tǒng)。
第01章格局養(yǎng)育：讀這本書，不由得會想起之前讀到的第一本育兒類圖書《我把美國教育方法帶回國》，也很是精彩，說到媽媽沒有考證，直接就上崗……說明育兒確實需要不斷學(xué)習(xí)。都是第一次做父母。
（保留孩子每次的繪畫作品，可在自己的文章中，作為配圖）
信任的契機：讓孩子在錯誤里多待一會兒。我們裝慢點兒，如果父母把凡是都自己包攬，就標(biāo)志著對孩子不放心。我們裝作沒看見，有些事不是什么大事，雖然覺得不對，但是可以先放一放不要急于糾正或說教。父母對孩子信任度的大小，決定了孩子的能力大小。
教給孩子思維方式和推演邏輯，對孩子為人行事產(chǎn)生影響：品格、信念、正直、慈悲。
在對孩子的評價時，“每個孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度只要符合學(xué)習(xí)要求的大范圍，任何細(xì)節(jié)上的比較都應(yīng)該與孩子自己的過去做豎向比較，而不建議與別的孩子去做橫向比較?！卑殃P(guān)注聚焦在孩子的的習(xí)慣和態(tài)度上，重鼓勵，護(hù)尊嚴(yán)，少競爭（與孩子交談，不討論別人的成績，那是同學(xué)自己的事，只關(guān)注自己孩子的進(jìn)步，與過去相比，豎向比較）。
“只要把習(xí)慣養(yǎng)好，能力就會增強；能力增強了，分?jǐn)?shù)必然就上去了?！保?xí)慣——能力——成績）如果分?jǐn)?shù)不如意，應(yīng)暫時忘記分?jǐn)?shù)的負(fù)面指向，立即著手與孩子一起構(gòu)建一個閱讀計劃，與孩子一起閱讀，一起討論閱讀感想，一起記日記，擬寫作提綱等。父母真正關(guān)注了帶來改變的過程，孩子才能積極地為下一次拼殺做好準(zhǔn)備。（關(guān)注過程，與孩子一起付諸行動。）父母控制好自己的情緒才能有效地幫助孩子。如果不能正確對待分?jǐn)?shù)，那就推遲討論分?jǐn)?shù)和學(xué)習(xí)問題，直到心平氣和的與孩子做語言的溝通，而不是情緒的溝通。
高中前，留點時間發(fā)展興趣，不必把所有時間都放在作業(yè)和學(xué)習(xí)上。
立長遠(yuǎn)期待：對未知事物始終保持好奇心，對未來始終抱有理想，善待他人，具有幽默感，以開放的態(tài)度對待新事物，勇敢面對各種挑戰(zhàn)。
找到一個爆發(fā)點：找到自己的一個特長，再凝聚力量，改變自己，也改變周圍的世界。
