網上一直流傳著這樣一個故事：

在一次家長會上，老師把一個學習和習慣都不好的孩子的爸爸狠狠的指責，讓這位爸爸很尷尬也很難受。

回到家里孩子問爸爸：“老師是不是又說你了？”

爸爸高興的說：“不是！老師說你很有潛力，再稍微努力，就會超過你前面的那四個孩子！”

孩子在學校因為講義氣打了架，老師把孩子的爸爸數(shù)落一番。

爸爸很難受，但回家給孩子說：“老師肯定了你很有正義感，但要是能換一種方式解決就更好了，就這樣每一次家長會后，爸爸總是這樣受到老師指責后還鼓勵孩子，結果孩子的學習成績扎實穩(wěn)定的提高，行為習慣日益進步！

作為父母，每每看到孩子完成一個任務或者學習一項新技能，內心欣喜不已，也會忍不住夸獎孩子。孩子也會在夸獎下表現(xiàn)出更高的興趣、自信，在我們看來，這也是一種良好的親子互動。

別說孩子，就連我們成年人，面對領導、親人的褒獎贊揚，也會內心覺得很受用。

所以，在很多人看來，夸獎在激勵孩子上進方面有著極大的作用，好孩子是夸出來的。

每一個父母都望女成鳳望子成龍，對自己孩子抱有不低的期望，也愿意盡自己最大努力去做，很多父母也對此理念推崇不已。

表揚確實是正向的，從人的本性來說，也確實更愿意接受肯定、積極的語言；在表揚下，人的本能就是表現(xiàn)出激動和興奮，會又變得更好的渴望和表現(xiàn)欲望，尤其在一些關鍵時刻作用很明顯，比如比賽前夕。

按照某些專家的說法，對孩子表揚，首先在親子溝通上會更順利，不會造成劍拔弩張的局面，其次孩子當時表現(xiàn)也會更積極。

如果孩子明明很努力了，我們不加以肯定，孩子會有一種失落感，如果父母再加上一點打擊式的謙虛（貌似我小時父母就是特別善于謙虛），甚至會直接挫敗孩子的積極性。

關于“好孩子是夸出來的”，市面上還有不少專門的著作和文章。同時，依然有很多人持不同觀念。比如，在我國流傳已久的教育理念——棍棒底下出孝子，還有“謙虛使人進步”等。因為夸獎在激勵人的同時，也會讓人害怕失敗，長此以往，“挫商”不夠，從現(xiàn)在自殺低齡化的現(xiàn)象即可見一斑。

夸獎有錯嗎？但我們往往用錯了夸獎的方式，或者說夸獎的取向錯了。

我們在廣義上使用“夸獎”一詞，其意思包括“鼓舞”、“鼓勵”，也就是“表揚”、“贊揚”、“理解”、“支持”。

在使用夸獎時，簡單的表揚是直接簡單，但是效果卻是最差的，多用鼓勵和理解，才是真正站在孩子的角度思考。

其次，夸獎時，我們應關注孩子行動的過程，比如表揚孩子非常努力，讓孩子表現(xiàn)滿意；而不是關注孩子的結果，比如表揚孩子非常聰明，只是讓孩子感覺滿意。

只有合理運用夸獎的方式，學會夸獎，才能用夸獎的方式培養(yǎng)孩子的興趣和品質。