對(duì)于學(xué)外語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，背單詞恐怕都是一件痛苦的事。因?yàn)槟阋雽W(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，就必須記憶大量的外語(yǔ)詞匯。量大，記不住。好不容易記住了，又忘了，陷入記憶單詞的漩渦中，怎能不讓記憶單詞的同學(xué)憂傷痛苦。學(xué)習(xí)日語(yǔ)，也同樣有這樣的經(jīng)歷。不能讓背單詞的痛苦一直延續(xù)下去呀！所以我們應(yīng)該探索記憶日語(yǔ)單詞的方法。

小編根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和查閱資料，總結(jié)出了一些記憶日語(yǔ)單詞的好方法，這些方法不僅能提高背單詞的效率，也可以在短時(shí)間內(nèi)讓你的詞匯量快速增加。結(jié)合學(xué)習(xí)日語(yǔ)詞匯的一些注意事項(xiàng)，一起分享給大家，希望大家都能快樂(lè)背單詞！

一、怎樣才是掌握了一個(gè)日語(yǔ)單詞？

很多人學(xué)日語(yǔ)單詞，只是粗略記憶一下，記記發(fā)音、記記寫(xiě)法，就以為完全掌握了這個(gè)單詞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)雖然你記憶了很多單詞，很多時(shí)候卻不知道怎么使用這些單詞。為什么不會(huì)使用呢？究其原因，還是學(xué)單詞的同學(xué)沒(méi)有真正掌握這個(gè)單詞。

學(xué)習(xí)一個(gè)日語(yǔ)單詞，你需要掌握以下要素：

1、寫(xiě)法：日文漢字及假名的寫(xiě)法，注意日文漢字與我們中國(guó)漢字書(shū)寫(xiě)上的不同之處。如“歩く”的“歩”和漢語(yǔ)的“步”的寫(xiě)法是不一樣的。

2、讀法：?jiǎn)卧~的假名讀法。

3、聲調(diào)：根據(jù)音調(diào)核正確發(fā)音。

4、記住漢語(yǔ)意思。

5、注意其用法、同義詞和近義詞。

6、詞性：知道是屬于什么性質(zhì)的詞，是動(dòng)詞，還是形容詞等。如果是動(dòng)詞還需要明確它是自動(dòng)詞還是他動(dòng)詞。

把握了一個(gè)單詞的如上要素，才算真正記住了一個(gè)單詞。例如你記憶單詞“嬉しい”和“楽しい”，你如果只記憶他們的讀法、寫(xiě)法、漢語(yǔ)意思是“高興”的話，你就很容易出錯(cuò)，你要知道“嬉しい”往往用于自己的心情好、高興；“楽しい”是指某件事情是讓人高興。

二、日語(yǔ)單詞難記的原因

1、在來(lái)源上，日語(yǔ)詞匯來(lái)源多。

日語(yǔ)詞匯按照來(lái)源可以分為三類：

一、日語(yǔ)原有的詞匯：日語(yǔ)中稱作“和語(yǔ)”，例如 ：わたし（我）、賑やか（熱鬧）等。

二、漢語(yǔ)詞匯：一部分是完全取自漢語(yǔ)，如：先生、學(xué)校 。一部分是用漢字后來(lái)演變出來(lái)的詞語(yǔ)，如：切手（きって）、時(shí)計(jì)（とけい）等。

三、外來(lái)詞匯：主要是由歐美語(yǔ)言（多數(shù)是英語(yǔ)）音譯而來(lái)，稱作外來(lái)語(yǔ)（がいらいご）。如：パン　ラジオ　インク　ノート　テレビ等。

2、在讀音上，讀音復(fù)雜。

在讀音方面，有音讀和訓(xùn)讀兩種。模仿漢語(yǔ)讀音的叫做音讀，借用漢字的形和義而按照日本固有語(yǔ)言來(lái)讀的叫做訓(xùn)讀。如：音讀—— 電話（でんわ）、先生（せんせい）等；訓(xùn)讀—— 庭（にわ）、花（はな）等。另外，有些漢語(yǔ)詞匯由于音讀和訓(xùn)讀的關(guān)系，或者由于一詞多義的原因，往往有多種讀音，這也給記憶日語(yǔ)單詞帶來(lái)了困難。

3、量大，非母語(yǔ)，很多單詞不常用，導(dǎo)致易忘。

為什么要分析日語(yǔ)單詞難記憶的原因呢？因?yàn)槊鞔_了問(wèn)題所在，才能更好地找到針對(duì)性解決辦法。

三、記憶方法

1、對(duì)于外來(lái)詞匯的記憶方法

外來(lái)詞匯主要是由歐美語(yǔ)言（多數(shù)是英語(yǔ)）音譯而來(lái)，在發(fā)音上跟歐美語(yǔ)言很像。有很多同學(xué)覺(jué)得外來(lái)語(yǔ)難記，其實(shí)我們可以根據(jù)它在歐美語(yǔ)言的發(fā)音來(lái)記憶。例如：ウエスキー（威士忌酒），它的發(fā)音就跟英語(yǔ)中的Whisky發(fā)音很像，可以根據(jù)英語(yǔ)的發(fā)音反過(guò)來(lái)推導(dǎo)日語(yǔ)的發(fā)音。這樣聯(lián)系起來(lái)記憶，就會(huì)好記憶很多。

2、音讀訓(xùn)讀記憶法

因?yàn)槿照Z(yǔ)單詞有些是音讀，有些是訓(xùn)讀。音讀是依漢語(yǔ)原音，訓(xùn)讀則是以日語(yǔ)翻譯該漢字之義來(lái)的。記單詞的時(shí)候，我們可以首先去記憶音讀詞，因?yàn)槠浒l(fā)音與漢語(yǔ)類似，更利于我們記憶。識(shí)記完再去識(shí)記訓(xùn)讀的單詞。那樣在記憶完音讀單詞，再來(lái)記憶訓(xùn)讀單詞，壓力就會(huì)小很多，更有利于集中精力記憶。

3、分組記憶法

根據(jù)艾賓浩司遺忘曲線，人的記憶時(shí)間是有限的，瞬時(shí)記憶和短時(shí)記憶會(huì)很快遺忘。所以每次記憶單詞不能過(guò)多，要少量多次。如果不采取這樣的戰(zhàn)術(shù)，可能今天背了第二課，明天就將第一課的單詞忘了。按照及時(shí)復(fù)習(xí)法的規(guī)律，我們可以進(jìn)行分組記憶。一般選5-7個(gè)單詞為一組，然后按以下方法記憶和鞏固：1.記憶a組；2.記憶b組; 3.復(fù)習(xí)a-b組; 4.記憶c組; 5.記憶d組; 6.復(fù)習(xí)c-d組 。以此類推，反復(fù)記憶。

4、聯(lián)想想象記憶法

記憶英語(yǔ)單詞時(shí)，我們很多同學(xué)會(huì)采用聯(lián)想想象記憶法，由你所要記憶的單詞聯(lián)系到你熟悉的東西上，來(lái)幫助記憶。這個(gè)方法在記憶日語(yǔ)單詞上，也同樣適用。如「スリラ一」這個(gè)詞，是“死里拉”的諧音，看到“死”字有沒(méi)有驚悚的感覺(jué)，它的意思就是：驚險(xiǎn)小說(shuō)，驚險(xiǎn)戲劇。

5、篩選記憶法

在學(xué)習(xí)單詞中，肯定有些單詞好記，有些單詞難記。把難記的單詞抄到一本小冊(cè)子上，隨身攜帶，有空看看，這樣過(guò)了一段時(shí)間，小冊(cè)子上有很多難記的單詞。其中肯定有通過(guò)自己努力記住的單詞，這樣把它劃掉，重點(diǎn)記憶未記住的單詞。這樣可以避免我們重復(fù)記憶那些已經(jīng)學(xué)會(huì)的單詞，集中精力于識(shí)記那些難記的單詞。

6、分類記憶法

我們?cè)谟洃泦卧~時(shí)我們可以進(jìn)行歸類記憶。這樣也會(huì)方便我們說(shuō)明一個(gè)事物時(shí)調(diào)取知識(shí)。例如：我們可以采用以點(diǎn)帶面的方法，按天氣、按職業(yè)、方位等對(duì)日語(yǔ)單詞進(jìn)行歸類記憶。例如我們把職業(yè)的日語(yǔ)說(shuō)法的詞匯都放在一起記憶，當(dāng)我們?cè)诮榻B職業(yè)的時(shí)候，我們就能更靈活地調(diào)取詞匯來(lái)運(yùn)用。

7、三項(xiàng)合一記憶法

此法也就是一邊在紙上寫(xiě)，一邊出聲地讀，一邊認(rèn)真地看，三種途徑把信息輸入大腦，記憶起來(lái)就比較快速、準(zhǔn)確、深刻。此法比較適合一個(gè)人記憶單詞時(shí)采用。

8、應(yīng)用法記憶法

如何克服因非母語(yǔ)而不常用導(dǎo)致易忘的問(wèn)題呢？最好的方法就是去多應(yīng)用。我們要盡可能地多運(yùn)用我們學(xué)的日語(yǔ)單詞去說(shuō)日語(yǔ)、寫(xiě)日語(yǔ)，運(yùn)用多了肯定不會(huì)忘。

學(xué)習(xí)日語(yǔ)單詞主要靠勤奮，掌握一些方法會(huì)事半功倍，如果你感覺(jué)記憶日語(yǔ)單詞困難，就該思考去找找記憶方法了。