露然是今年2月份進(jìn)入知行合一班的，雖然只有二年級(jí)，個(gè)頭卻不小，我剛見(jiàn)她的時(shí)候以為是三四年級(jí)的，以至于剛帶她的時(shí)候，忽略了她的實(shí)際年齡。媽媽跟我說(shuō)她不愛(ài)穿裙子，同學(xué)們叫她女漢子，其實(shí)她是一個(gè)感情很細(xì)膩的孩子。
今天中午，我?guī)е泻弦话嗟膶W(xué)生一起勞動(dòng)，打掃咖啡廳周圍的衛(wèi)生，大家按我的要求，既有分工，又有合作。有清掃樹(shù)葉的，有擦欄桿的，有拖地的，還有合作擦玻璃的，孩子們干的特別認(rèn)真。
元元今天不愛(ài)動(dòng)手，我就帶他一起去打掃咖啡廳的衛(wèi)生間，真做起來(lái)，他還是樂(lè)意學(xué)習(xí)的，我跟元元說(shuō)：愛(ài)勞動(dòng)的孩子，紅姐老師要獎(jiǎng)勵(lì)。這時(shí)候，露然來(lái)了，手里拿了抹布，她說(shuō)中午班級(jí)有事情，所以晚來(lái)了。我說(shuō)我們快結(jié)束了，今天沒(méi)有參加勞動(dòng)是沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)的。露然一臉笑容跟我說(shuō)，我就想勞動(dòng)，不要獎(jiǎng)品，讓我來(lái)擦地吧。想起一個(gè)月前，她因?yàn)闆](méi)有遵守規(guī)則而沒(méi)有得到禮物，嚎嚎大哭的表現(xiàn)，判若二人。
孩子的進(jìn)步潛移默化，跟家長(zhǎng)和老師的身教重于言傳的教育方法是分不開(kāi)的。 ?
在晚上的家訪中也驗(yàn)證了我的觀點(diǎn)，媽媽的勤勞也影響著她，露然說(shuō)，家里的家務(wù)都是媽媽在做，她也幫著媽媽一起做，說(shuō)起媽媽，露然 ? 滔滔不絕，媽媽在學(xué)英語(yǔ)…媽媽在學(xué)思維導(dǎo)圖…
班主任老師經(jīng)常在家長(zhǎng)群說(shuō)露然學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步，我找到了真正的原因所在。 ? ? ? ? ?
