一直優(yōu)秀的高三學(xué)生卻沒有心思學(xué)習(xí)是為何？
明明爸媽已經(jīng)出頭，但自己卻說“誰也信不著，只能靠自己”又為何？
孩子們?cè)趯W(xué)校遇到的挑戰(zhàn)超乎你的相像！
這個(gè)孩子是被同學(xué)在網(wǎng)上散步謠言而惡意中傷的，雖然報(bào)了警，但是線索并不好找。
她是非常受傷的。
已經(jīng)有一周時(shí)間沒有去學(xué)了！
我們見面時(shí)，媽媽也很痛苦，而孩子更痛苦！

“我不想去學(xué)，我現(xiàn)在沒有一點(diǎn)兒頭緒，到底是誰？……我很憤怒，也很害怕……別人會(huì)怎么看我……我一定要抓到他，讓他給我道歉，還我清白！……現(xiàn)在別的都不重要了，警察也靠不上，只有靠我才能找線索！……這是我這三個(gè)月最重要的事！”
用元?dú)鈱殞毘尸F(xiàn)時(shí)，她選的自己很小，對(duì)那個(gè)他，被她稱為鬼。選了個(gè)黑色的。

當(dāng)我引導(dǎo)她看到自己背對(duì)著高考，情緒是在她和鬼之間時(shí)，她清醒了一點(diǎn)。
”你覺得這個(gè)鬼散步謠言的目的是什么？“
”就是影響我，讓我考不上唄……“
”那你現(xiàn)在的做法會(huì)帶來怎樣的結(jié)果呢？你明明一直這么優(yōu)秀的……鬼一定是要抓的，誰來抓，何時(shí)抓？怎么抓？由誰考慮比較好一點(diǎn)？……”
孩子沉默了。
人在情緒狀態(tài)下時(shí)，是會(huì)被牽著走，而忘了目標(biāo)和方向的。
而這份特別大的情緒里面也有兒時(shí)曾經(jīng)被同學(xué)欺負(fù)而受傷的自己。
帶孩子做了內(nèi)在的療愈，她重新回到今天時(shí)，這份10分的憤怒和害怕已經(jīng)減到3分了。
這是個(gè)勇氣寶寶，她當(dāng)然更清晰地知道高考意味著什么，最后沖刺階段要做的是什么！
她開始轉(zhuǎn)向高考，還一把把那個(gè)鬼推倒在地！

“真正害怕的是他，才會(huì)用這樣低級(jí)和惡劣的手段……我才不會(huì)上當(dāng)呢！……”
”是呀，你不上當(dāng)了，他會(huì)怎樣？“
”他更怕了，看我不理它，也不一定再怎樣的……但是，他對(duì)我是造成影響的……“孩子說。
”同時(shí)，爸媽已經(jīng)報(bào)警，他們相信你和支持你，會(huì)給你討個(gè)說法的！……而且高考后你依然可以協(xié)助警察抓把鬼呀！只是我們不能讓鬼得逞吧？！”
孩子是認(rèn)同的。
她覺得自己全力以赴備戰(zhàn)高考，有好的未來是更重要的事！這些事是可以延后去做的，而高考是有時(shí)間性的。
當(dāng)孩子把自己挪得離高考更近時(shí)，她出神地看了一會(huì)兒。
”我已經(jīng)準(zhǔn)備12年了……最后階段這才是最重要的事！我不僅要上學(xué)，我還要學(xué)得好！……什么東西又不敢出來，還想擾亂我……門都沒有！“

這是前段時(shí)間的事情，孩子正常返校也參加二練考試了，今天媽媽說”成績(jī)不錯(cuò)，還有小進(jìn)步！……“現(xiàn)在狀態(tài)很好，全力以赴備戰(zhàn)高考！是的，對(duì)勇氣寶寶而言，目標(biāo)鎖定后，行動(dòng)力是很強(qiáng)的！
”真是謝謝你呀！俺們咋說都不聽，你這一擺一說她個(gè)人可清楚了……“媽媽很開心?！彪y怪別人都說去找找你，給孩子一開導(dǎo)就好了……真是這樣的呀！……“
感謝這份信任！
感謝我多年的學(xué)習(xí)沉淀和積累，感謝元?dú)鈱殞?。潛意識(shí)意識(shí)化，就是這么精準(zhǔn)快速有效！

孩子們?cè)趯W(xué)校遇到的困難和挑戰(zhàn)比我們知道的多得多，各種離奇事都有。
有挑戰(zhàn)時(shí)
我們當(dāng)轉(zhuǎn)機(jī)而非危機(jī)；給理解而非斥責(zé)，有引導(dǎo)而非放任！
結(jié)果就會(huì)不同哦！