寫在前面：
2016年元月，緣來有愛家長學(xué)校成立。為滋養(yǎng)學(xué)員成長，帶動(dòng)學(xué)員愛上閱讀，啟動(dòng)緣來有愛讀書會(huì)。做法是：每月推薦一本好書，書友自行閱讀，每月由不同老師帶導(dǎo)一次線下分享會(huì)。
2017年元月，由我?guī)?dǎo)周志建博士《擁抱不完美》。這本書，讓我對(duì)后現(xiàn)代敘事療法產(chǎn)生極大興趣，書中的敘事私塾工作坊倡導(dǎo)的：做生命的陪伴者、支持者、回應(yīng)者，但不是引領(lǐng)者，我極度認(rèn)同。
2018年，閱讀娜塔莉.戈德堡《心靈寫作》、《不安的時(shí)候坐下來寫》。5月，帶導(dǎo)馬冉冉老師《越書寫越明白》，強(qiáng)化了“自由書寫”“故事療愈”等概念。對(duì)馬冉冉老師與其愛人聯(lián)合發(fā)起的方糖讀書會(huì)“慢讀，親寫，說故事”的“深耕”式讀書方式產(chǎn)生極大興趣。
（以下轉(zhuǎn)自方糖讀書會(huì)介紹：它不是為了獲取更多的知識(shí)，更多地是幫助人們把生命的重點(diǎn)，拉回到自己身上，讓人與人相逢在故事里，相逢在靈魂深處，活出今生今世獨(dú)特的自己，用自己的心靈，創(chuàng)造自在、幸福、豐盛、有愛的一生。
“方糖”的名字，取自電影《狂愛圣·彼得堡》里有一句臺(tái)詞：“一顆方糖放進(jìn)苦咖啡，苦咖啡就變甜了?！?br>
每一位方糖讀書會(huì)帶領(lǐng)人，就是一顆方糖，當(dāng)他／她融入“苦咖啡”（借指真實(shí)人生）時(shí)，苦咖啡會(huì)因?yàn)榉教嵌兲?，同時(shí)，方糖由于苦咖啡的浸潤，也增添了自己的厚味。
每一位方糖讀書會(huì)帶領(lǐng)人，都需要先找到自己內(nèi)在的甜蜜，在讀書會(huì)現(xiàn)場，與讀書伙伴一起，透過每一次用心的訴說、聆聽、回應(yīng)，彼此陪伴，彼此支持，共同喚醒我們心靈的智慧和力量。
帶領(lǐng)人創(chuàng)造一個(gè)安全私密的空間，安放讀書伙伴的生命故事；而讀書伙伴的人生閱歷，也會(huì)反向滋養(yǎng)到帶領(lǐng)人。正所謂，一人故事，眾生故事，我們在故事中，見自己，見天地，見眾生。
我堅(jiān)信，讀書不僅可以是很有用的一件事。同時(shí)，讀書更是很美的一種生命方式，是我們心靈的奢侈品。）
兩年來，我們的緣來有愛讀書會(huì)是一人講，眾人聽。共讀了幾十本好書，跟上進(jìn)度的書友，都極度受益?？墒牵€有很多學(xué)員，因?yàn)榉N種原因，至今徘徊在外。
我期待，引入另一種讀書方式：慢讀，每一本精心挑選的書籍，都線下共讀十二次以上。通過團(tuán)體共讀，加入冥想，自由書寫，說故事等元素，實(shí)現(xiàn)團(tuán)體共同成長。
2016年5月29日，方糖讀書會(huì)創(chuàng)始人張偉老師應(yīng)邀來到緣來有愛家長學(xué)校，為我們示范帶領(lǐng)了一場別開生面的方糖讀書會(huì)。
以下文字，是我的復(fù)盤：
因?yàn)橐槐緯鲆娏饲Ю镏獾娜?，緣分，真是妙不可言。開門見到方糖讀書會(huì)創(chuàng)始人張偉老師及廣東帶領(lǐng)人劉東輝老師的瞬間，似乎都已認(rèn)識(shí)很久，沒有寒暄與客套，給早到的小伙伴簡單介紹之后，張老師便投入會(huì)場。變魔法一般，移動(dòng)鮮花的位置，更換桌布，點(diǎn)燃蠟燭，播放音樂。每樣物品各歸其位后，一切似乎都不一樣了：整個(gè)空間聚焦凝神起來，這方陋室瞬間熠熠生輝。
7點(diǎn)10分，人齊，坐定。張老師用“款待”二字開場，沒有多余的旁白，平緩的語調(diào)，將全場人的心拉入這方空間。寧靜，安穩(wěn)，淡然，平和，我從文字中得來的印象，與現(xiàn)實(shí)中的人這般一致，很感動(dòng)，很喜悅。
“我是誰”，“今晚帶著我的什么感覺而來”，張老師的自我介紹說：“張開有愛的翅膀，共創(chuàng)偉大的夢想，我是張偉?！毙迈r，有力。在場都是熟悉的家人，卻是第一次聽大家自我介紹，很不一樣的風(fēng)采：美麗的云朵、吸翠霞而夭嬌、春日的鳳凰樹、南方有佳麗、具有時(shí)代特色的四兄妹姓名，寓意忠于中華人民共和國、原先就是璞玉、春嬌與志明、期待我這顆青梅越來越甜……
我喜歡冥想，在很多地方聽過很多個(gè)版本。張老師帶領(lǐng)的冥想，瞬間抓住耳朵與身心，沒有任何雜念，跟隨，順服。
自由書寫：”此刻，我感覺……”、“其實(shí)，我想說的是……”、“緣來如此，有愛的品質(zhì)是……。”心流帶動(dòng)筆尖，迅速在紙上劃過。一個(gè)個(gè)詞語和句子冒出來，我看到了對(duì)他人的感激，對(duì)伙伴的肯定，對(duì)自己的接納。
慢讀，每一個(gè)熟悉的聲音響起，親切又陌生，安定又驚喜。一直期待一場我們自己的“朗讀者”，今日實(shí)現(xiàn)了。
結(jié)合書中擊倒你心的句子，說自己的故事。有眼淚，有訪問，有深挖，有探索，有剖析，有引導(dǎo)。寥寥數(shù)語，豁然開朗者，頓悟放下者，沉思自問者，各種呈現(xiàn)，各種美好。
不要單一的故事，每個(gè)生命都是豐盛而多面。
把“顛沛流離”四個(gè)字，送給自己平凡的父母，作為他們生命的標(biāo)簽。他們真的已經(jīng)盡到當(dāng)時(shí)他們最大的能力了，若他們不會(huì)愛自己，就不知道如何愛你。若他們不知道如何追求自己的夢想，他們就不知道如何鼓勵(lì)你去圓夢。你已經(jīng)長大，唯有靠自己。
把父母放在歷史文化的脈絡(luò)里去真正看見，就無所謂“和解”與“寬恕”。因?yàn)槎?，所以慈悲?br>
借著聊天，對(duì)父母做訪問，或許很多年后，在父母故去后，當(dāng)你回想起那一天，聆聽的父母的故事，將成為你可以一再回味的那杯裊裊的茶。
……
這是我們重點(diǎn)分享的書中的句子。每一個(gè)敘說故事的人，張老師的傾聽，凝視，回應(yīng)，我認(rèn)為恰到好處。與自己，與父母，與愛人，與孩子，與他人，所有的關(guān)系修復(fù)，先從看見開始。當(dāng)個(gè)體生命安穩(wěn)，可以看見之前沒有看見的，接納，懂得，放下，療愈，便在其中。這是順其自然的過程，需要時(shí)間，需要安全的團(tuán)體，需要生命的智者，深度陪伴。
起立，與身旁的伙伴鏈接，與自己對(duì)話。最后的冥想環(huán)節(jié)，再次確認(rèn)靜與定，穩(wěn)穩(wěn)的把整晚的美好，留在心中，存在身體里。身體記住的，永遠(yuǎn)忘不掉。
兩個(gè)半小時(shí)，不知不覺過去。書友依依不舍離去，我翻開張老師的留言：所有的付出，都有回響，如同青山空谷。所有的豐盛，都很艷麗，如你燦爛笑容。
我想，無需再多說什么。短短數(shù)日，一通電話，第一次會(huì)面，敬業(yè)、專業(yè)、高效、沉穩(wěn)、踏實(shí)、真誠，所帶來的一切美好，足以清涼一夏。
緣來，有愛，謝謝你。
