一位我很欣賞的校長，在朋友圈發(fā)了他幼兒園里粘貼的兩個標語，讓我深以為然：假如我是孩子，假如是我的孩子。

這兩句話放在任何學校教育里都是成立的，甚至前面這一句，適用于一切家庭教育。

昨日，外甥又因為各種行為習慣受到了訓斥，姐姐表示非常擔憂，又很生氣，馬上該上一年級了，怎么還是有這么多毛病？

于是我們倆就這個問題交流了很久，其實細想起來，我們小的時候難道就沒有問題嗎？愛玩、貪吃、好奇、不愛學習……

6周歲，在有二胎的家庭看來，他已經(jīng)是一個大哥哥了，但其實他也還是一個孩子而已。

我在他這個年紀，仗著自己能從一寫到一百，就已經(jīng)自詡為神童了。而他現(xiàn)在加減法，寫字，拼音，畫畫，但是我們還是覺得他不夠優(yōu)秀。

一方面，當然是因為現(xiàn)在的教育進步了，周圍的孩子們都在接受著更好的教育，而且似乎都比他更有特長，更出色，讓家長有了焦慮。

但另一方面，我們似乎也忘記了，假如我們是一個6歲的孩子，其實我們已經(jīng)在努力做的，讓父母滿意了，可為什么還是不行。

孩子貪玩爛漫的天性，注定了他會犯一個個幼稚的，讓你覺得無語的錯誤。

我們在他這個年紀，做的有他好嗎？

或者說他犯的這些錯誤，我們沒有犯過嗎？

我們在跟成年人打交道時，

總是在談四個字：換位思考。

但當我們面對孩子時，

我們似乎就成了一種高高在上的姿態(tài)。

甚至是有些專橫霸道的——

我是對的，你是錯的，你必須改正。

總是少了那一份易地而思的理解和包容。

真的要好好的反思自己了，

做老師、做父母時都得時刻記住這兩句話：

假如我是孩子，

假如是我的孩子，

我還會這樣做嗎？