中原焦點團隊網絡初18、中19、講11，堅持讀書分享打卡第898天。

作為家長，我們自己有沒有過這樣的時刻：發(fā)自內心地想做一件事，做了就很開心，很滿足——這是一種“我要做”的狀態(tài)。

如果孩子能有這種發(fā)自內心“想做”的感受，那么，孩子愉悅，家長更輕松。

“要我學”和“我要學”區(qū)別?

【要我學】是一種被動學習的狀態(tài)，父母得三催四請五獎勵，恨不得給娃“摁著頭學”，孩子苦，父母累；

【我要學】是一種主動學習的狀態(tài)，孩子基于興趣、愛好、天賦、能力等自發(fā)學習，父母只需要在孩子遇到困難時，協(xié)助即可。

同樣的學習，為何體驗感差距如此之大呢？

學會這兩點，孩子愛上學習?

第一，興趣是最好的老師；第二，良好的體驗感可以保持學習動力。

想讓孩子愛上學習，這兩點必不可少。

有的父母會說：“我也做了，為了讓他愛學習，我獎勵給他錢，ipad，旅游等等，我覺得我能做的都做了。為何他還是不學習呢？”

外在的獎勵，也許在短期內效果很明顯，孩子為了想要獲得獎勵而學習，長時間的外在獎勵會弱化孩子學習的內在興趣，反而讓孩子不愿意自主學習。

讓孩子真正感受到學習帶來的歸屬感、自主感和成就感等良好感受，這才是推動孩子前進的動力。

孩子主動學習，家長應該這么做！

?、建立充滿鼓勵、支持的家庭氛圍。

穩(wěn)定與理解的家庭環(huán)境對孩子來說是珍貴的。家長要多與孩子溝通，給予孩子積極的關注與理解。給孩子一個包容的環(huán)境，關注孩子的內心和外、清晰界限，把握協(xié)助的”度“。

讓孩子明白學習是他自己的事情，家長把“監(jiān)督者”轉化為“幫助孩子的同伴”，去輔助孩子學習。如果需要父母的協(xié)助，父母及時出現(xiàn)，跟孩子一起去商量解決的方式與途徑。