“理性是克制的延續(xù)，感性是暗潮涌動的冰下世界

還不是我給大家展示啥，大家接受的就是啥?！?br>

最近一直在想我“老大”的這句話。寫東西誰不會，可學(xué)會克制是需要功力的。畢業(yè)1年多了，在社會上有沒有學(xué)會什么？要說一點沒學(xué)會，絕對是掩耳盜鈴了。

今天得閑復(fù)盤一下，琳瑯滿目的信息在眼前回播，用碎片化這個詞，來表達這種感受，再貼切不過了。

產(chǎn)品文案、內(nèi)容運營、活動策劃、產(chǎn)品邏輯、寫作指南、社群嘗試......

似乎進了之前最想進入的圈子?？墒?，這個圈子是一片蒼茫大海，看不到頭，誰都不例外。

要說真正學(xué)到了什么？

那應(yīng)該是學(xué)會讀書了吧。現(xiàn)在讀書可能被說爛了?？蛇@的確是我個人最大的收獲。好像是實現(xiàn)了愿望的那種滿足。

回放一：初中

忘記是被誰問起的，“你以后想成為什么樣的人?。俊蔽蚁氤蔀椤案褂性姇鴼庾匀A”的那種人。這個回答，來自于語文老師的鼓勵，記得寫的一篇作文被老師當眾當做范例讀出來。其中就引用了蘇軾的那句“粗繒大布裹生涯,腹有詩書氣自華”，當時覺得讀書多的女孩長大后一定很美。氣自華嘛！

可是，當時我并不喜歡讀書，尤其是課外書，包括言情小說。有那空，我都去爬樹、跳皮筋、捉迷藏去了，根本坐不那安靜的去看書，所以“愛讀書”就成了自己的一個小小夢想，但我不會刻意去實現(xiàn)這個夢想，我不會強迫愛動的我安靜得去看書。

回放二：大學(xué)

“你的愛好是什么？”在專業(yè)課上被老師提問。我一直把特長當成愛好，因為覺得自己沒有特長，自然也不知道自己愛好什么，當時班里很多女生都寫“愛讀書”，我當時想這可能可以歸為“愛好”一欄。所以，當時我的回答是：

“我目前沒有什么愛好，因為我喜歡做的事情有很多，不過我希望‘讀書’可以成為我未來的一個愛好?！?br>

因為很喜歡這位老師，老師也覺得我寫作上比較有潛力。所以這堂課就一直沒忘。

回放三：工作后

回到開篇，這是一位讓人很容易崇拜的一個人。第一次見面是在線下的一個分享會。我記得特別清楚，當時很多人向分享導(dǎo)師提問，他聲音很渾厚，問的問題既有針對性又有深度，一聽就知道這是有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的人。導(dǎo)師大概也感受到了他的專業(yè)度，回答得很謙虛?！坝行┤税阎R用得此處安好，有些人把知識用得殺氣騰騰”他說完又補充了一句，“我就是把知識用得殺氣騰騰的那種?！?br>

之后的接觸中，越發(fā)覺得這人真的牛逼。工作態(tài)度牛逼、創(chuàng)造力牛逼、抗壓能力牛逼......我佩服過很多人，但這是我想學(xué)習(xí)的一個。

讀書超多，這一點學(xué)習(xí)起來看起來是最容易的一點。所以就從這一點開始。

一直很羨慕那些會讀書的人。當然不會盲目崇拜，只能說很容易崇拜。對于那些不求甚解，一知半解就拿出顯擺的人很容易露餡，就會直接被打入了冷宮。