? ? ? ? 一年級(jí)那年，兒子不會(huì)拼音也不認(rèn)識(shí)字，媽媽用盡了她所有的方法，每天回來(lái)輔導(dǎo)，做字卡墻，早晩出門(mén)各讀一遍，會(huì)一個(gè)拿一個(gè)下來(lái)。最后兒子總算是記住了拼音也認(rèn)識(shí)了字，但他遇到不會(huì)的字還是不認(rèn)識(shí)，也會(huì)焦慮。
? ? ? 這時(shí)爸爸送給了兒子一套植物大戰(zhàn)僵尸的書(shū)，共十本，還是拼音版的。這可是兒子最愛(ài)玩的游戲，于是為了讀懂里面的內(nèi)容，兒子一個(gè)一個(gè)字的對(duì)著拼音拼、讀、認(rèn)，從那以后就不用大人教，會(huì)獨(dú)立看書(shū)了。
? ? ? ? ? 二年級(jí)那年，聽(tīng)寫(xiě)漢字成了兒子的一大難題，因?yàn)樗偸呛ε拢灿洸蛔∽?，?duì)于他來(lái)說(shuō)，覺(jué)得每個(gè)字都是一樣的，媽媽用了很多的方法，讓兒子每節(jié)課后詞語(yǔ)過(guò)關(guān)，每周單元詞語(yǔ)過(guò)關(guān)，但效果不明顯。
? ? ? 于是，爸爸給了兒子一部手機(jī)，給他開(kāi)了一個(gè)微信＂把你要聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)在微信上寫(xiě)出來(lái)再發(fā)給我＂就這樣，兒子的詞語(yǔ)正確率一下子提高了，他也不再抗拒聽(tīng)寫(xiě)了。
? ? ? ? 三年級(jí)那年，學(xué)校要交一張立體畫(huà)，這可是兒子的致命弱點(diǎn)，從小到大連畫(huà)個(gè)人頭不會(huì)的兒子這次很主動(dòng)尋求爸爸的幫助，爸爸和兒子一起討論植物大戰(zhàn)僵尸中應(yīng)如何布局，應(yīng)投放什么植物才能獲勝，最后他們決定做一個(gè)現(xiàn)實(shí)版的植物大戰(zhàn)僵尸紙牌。于是他們很快樂(lè)的完成了這個(gè)作品。
? ? ? ? 兒子回家之后很自信快樂(lè)的和家人分享：當(dāng)他將自己和爸爸一起合作完成的作品拿到學(xué)校時(shí)，得到了很多同學(xué)欣賞點(diǎn)贊，還有的同學(xué)還要預(yù)訂做一個(gè)同款的?
? ? ? 這是一個(gè)父親和兒子的故事，父親用其簡(jiǎn)單獨(dú)特的方式，從興趣入手，激發(fā)了孩子的興趣，幫助孩子克服一個(gè)又一個(gè)的困難，這是一個(gè)有智慧的父親，也愿意陪伴孩子的父親，為這個(gè)爸爸點(diǎn)贊！
? ? 謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給天底下所有的父親，提前祝爸爸們父親節(jié)快樂(lè)！
