——“因為不知道那東西有什么用而決定學習的人”稱為“甲”，把“因為不知道那東西有什么用而拒絕學習的人”稱為“乙”。
觀察了周圍的人，有“甲”，但的確不多，果然大多數(shù)的人是“乙”～～又想了想自己，似乎自己的情況更容易體現(xiàn)“甲”和“乙”的區(qū)別。
生孩子之前，我是個不折不扣的“甲”，對什么都好奇，什么都想學，一聽說新生事物就急于一探究竟。
學生時代，屬于校園里的活躍分子，興趣愛好一大堆，碰到什么學什么，參加話劇社演小品，參加唱歌比賽混進十大校園歌手，參加短跑比賽混進前三名，拉著同學打乒乓球，跟著男生們學習打籃球，一有機會就偷偷去音樂室彈鋼琴，開辦校園廣播臺成為“點歌臺”首任主持人……
職業(yè)生涯初期，更是積極性高漲地到處學習，光學英語就有劍橋商務英語、瘋狂英語、英語口譯等；也很早開始學電腦，起點就是打五筆字型，當單位里要求普及學電腦時，我就自然而然成了小老師。再后來，參加了華師大社區(qū)經(jīng)濟的研究生課程班，覺得不過癮，正趕上MPA出現(xiàn)，于是，毫不猶豫地報考了復旦的MPA，學得很開心……同時，還考了駕照；還不間斷地參加了卡內(nèi)基等各種培訓。記得當時還專門寫過“終身學習”的文章并做過演講，感覺自己就是“終身學習”的踐行者。
當MPA證書到手，導師問：是否有興趣繼續(xù)讀博士？我一下子愣住了，猶豫了一下，退卻了，心里說：我的學習生涯就到此為止吧，不想再讀任何東西了！
于是，進入了安心孕育寶寶的階段。于是，接下來的所有學習，都是育兒知識，都以實用性為主導。
然后，生了娃，重新回來上班后，發(fā)現(xiàn)自己與時代發(fā)生了脫節(jié)。當時正是iPhone上市還尚未普及的時候，同事向我大力推薦這款手機，但我并不接受，如果是以前，我肯定是那個早早入手的嘗鮮者。后來，另外一位同事跟我說，你不是喜歡拍照發(fā)微博嗎（當時還沒微信），智能手機絕對是發(fā)博利器，你可以先買個小米試試看。于是，我就讓同事幫忙秒了個小米，用了一年，感覺很好，對智能手機終于有了清醒的認識和清晰的了解，甚至有點相見恨晚的感覺，于是馬上入了iPhone。
從此，世界忽然被打開，仿佛進入了另一個世界～～而我因為做了幾年“乙”，拒絕學習和接受新事物，幾乎與這個好東西失之交臂！
