? 近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速推進(jìn)，鄉(xiāng)村地區(qū)勞動(dòng)力為改善家庭經(jīng)濟(jì)狀態(tài)、尋找更好的發(fā)展，多數(shù)會(huì)以走出家鄉(xiāng)務(wù)工為契機(jī)，但因就業(yè)所存在不穩(wěn)定性和一些客觀因素，選擇將未成年子女留在家中交由其他親屬監(jiān)護(hù)照料占比頗高，導(dǎo)致大量農(nóng)村留守兒童的出現(xiàn)。為關(guān)注留守兒童成長(zhǎng)，助力鄉(xiāng)村教育振興，6月28日，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院赴吉安市永新縣理論宣講實(shí)踐團(tuán)成員，走進(jìn)龍?zhí)镟l(xiāng)小學(xué)，通過走訪調(diào)查切實(shí)了解留守兒童學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。

? 在此次對(duì)龍?zhí)镟l(xiāng)小學(xué)的走訪中，嚴(yán)校長(zhǎng)對(duì)實(shí)踐團(tuán)成員的到來表示熱烈的歡迎，親切地詢問了關(guān)于實(shí)踐團(tuán)活動(dòng)開展的情況，并告知實(shí)踐團(tuán)成員龍?zhí)镟l(xiāng)小學(xué)現(xiàn)在校就讀學(xué)生601名，其中留守兒童占比80%以上，且實(shí)際監(jiān)護(hù)人多數(shù)為年事已高的爺爺奶奶或外公外婆，嚴(yán)校長(zhǎng)表示：“鄉(xiāng)村留守兒童缺乏父母陪伴，大多數(shù)老人文化程度偏低，僅能保證孩子正常吃穿住行，并不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童負(fù)面情緒、心理變化?！?/p>

? 從學(xué)校層面加大對(duì)留守兒童的關(guān)愛幫扶是心理關(guān)愛的重點(diǎn)。教育促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力發(fā)展。從學(xué)校層面聚焦留守兒童問題是基點(diǎn)，作為鄉(xiāng)村留守兒童接受教育、培養(yǎng)社會(huì)交往能力的重要場(chǎng)所。家校協(xié)同關(guān)愛留守兒童，落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，也成為重中之重。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)留守兒童家庭狀態(tài)的了解，有針對(duì)的采取關(guān)懷行動(dòng)。此外，要加強(qiáng)教師對(duì)留守兒童的關(guān)懷力度，鄉(xiāng)村教師需增強(qiáng)自身修養(yǎng)，儲(chǔ)備充足的專業(yè)知識(shí)，以應(yīng)對(duì)各類情況，以此對(duì)留守兒童進(jìn)行有效引導(dǎo)。最后，堅(jiān)持社會(huì)關(guān)愛留守兒童的教育問題需要得到全社會(huì)的整體關(guān)注，且需集多方力量來解決當(dāng)下留守兒童所存在的普遍問題。

? 兒童是祖國(guó)的未來，也是全民族的希望。億萬(wàn)兒童能否健康成長(zhǎng)，是作為民族復(fù)興強(qiáng)盛的關(guān)鍵因素，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)。通過社會(huì)、學(xué)校、家庭多方努力，為留守兒童提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)其能力發(fā)展，人格健全，是每一位社會(huì)成員所應(yīng)盡的責(zé)任。

（稿源：曹衣涵 邢馨倩）

（圖源：歐陽(yáng)菁 吳珍慧）