文：胡蝶，全職心理咨詢師，心理學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。專注分享心理和教育領(lǐng)域的讀書(shū)、觀影、育兒等原創(chuàng)文章。歡迎關(guān)注和交流！
《孩子的宇宙》讀書(shū)分享系列之四：孩子與時(shí)空
就我一個(gè)人的時(shí)候，
閉起眼睛，
我真快活。
我是雙胞胎，
我是小酒窩，
我是玩具倉(cāng)庫(kù)，
我是動(dòng)人的歌兒，
我是吱吱叫的松鼠，
我是一面銅鑼，
我是棕色的面包皮，
我是樹(shù)枝變成了紅色，
……
反正，
我想是什么，就是什么。
我愿做什么，就能做什么。
可是，
一睜開(kāi)眼睛，
唉！
我還是我。
——[美] 愛(ài)·格林菲爾《就我一個(gè)人的時(shí)候》
許多的兒童文學(xué)或藝術(shù)作品都涉及到了“孩子與時(shí)空”這個(gè)浪漫的主題。為什么我覺(jué)得浪漫呢？因?yàn)槟钦娴氖呛⒆訌默F(xiàn)實(shí)（“此側(cè)”世界）逃離，進(jìn)入幻想世界（“彼側(cè)”世界）的奇妙通道。
比如在《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》中，起初小女孩愛(ài)麗斯是在河畔聽(tīng)姐姐讀一本“無(wú)聊”的書(shū)，而后在好奇心的驅(qū)使下，追逐著一只趕路的兔子，掉進(jìn)樹(shù)洞里，無(wú)意間闖進(jìn)一個(gè)充滿奇幻與冒險(xiǎn)的世界……最后愛(ài)麗斯醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)這一切都是自己的夢(mèng)境。
也難怪《彼得潘》的作者詹姆斯·巴里會(huì)在他的小說(shuō)結(jié)尾中寫(xiě)道：只要孩子們是歡樂(lè)的、天真的、無(wú)憂無(wú)慮的，他們就可以飛向夢(mèng)幻島（Neverland，永無(wú)島）去。
兒童文學(xué)中，這樣的例子太多太多，所以有人說(shuō)，“兒童文學(xué)本身就是一場(chǎng)幻想之旅”。孩子們不僅通過(guò)幻想進(jìn)入“時(shí)空隧道”來(lái)感受純真、快樂(lè)，也通過(guò)它來(lái)應(yīng)對(duì)與大人世界的沖突。
比如莫里斯·桑達(dá)克創(chuàng)作的經(jīng)典繪本《野獸國(guó)》中，講述了一個(gè)小男孩邁克斯穿著狼外套在屋子里撒野，生氣的媽媽連晚飯都沒(méi)給邁克斯吃，就把他趕回房間里。那天晚上，邁克斯的房間里“長(zhǎng)”出了一片森林，他駕著隨海浪飄來(lái)的小船，經(jīng)歷漫長(zhǎng)的航行，終于來(lái)到了野獸國(guó)。
在這里，邁克斯差點(diǎn)被野獸吃掉，不過(guò)后來(lái)他馴服了野獸們，還被擁戴為野獸國(guó)的國(guó)王，他甚至帶著野獸們一起開(kāi)心地胡鬧。可最終，他還是放棄了王位，回到了最愛(ài)他的親人那兒。而這時(shí)，他的怒氣已消散殆盡，熱騰騰的晚飯就擺在桌子上呢……
我們看到，邁克斯通過(guò)幻想進(jìn)入了一個(gè)為所欲為的野獸國(guó)，在那里，他盡情地釋放在“此側(cè)”世界無(wú)法發(fā)泄的能量，也逐漸消解掉他在“此側(cè)”世界積累的負(fù)面情緒。
瑪格麗特·懷茲·布朗的經(jīng)典繪本《逃家小兔》，也是這類議題的精彩展現(xiàn)。小兔子想要變成小魚(yú)，媽媽就變成捕魚(yú)的人；小兔子想變成小花，媽媽就要變成園丁……兔媽媽和小兔子就在一來(lái)一去的變身中，在幻想的世界里玩著愛(ài)的追逐游戲。那個(gè)想要離家出走的小兔，到書(shū)的結(jié)尾也沒(méi)能逃離媽媽愛(ài)的懷抱，但在幻想的世界里，它已經(jīng)經(jīng)歷了一次出走，那是它未來(lái)獨(dú)立兔生的一次預(yù)演。
比較遺憾的是，大人們常常只通過(guò)現(xiàn)實(shí)世界來(lái)認(rèn)識(shí)孩子，而不能理解到，“此側(cè)的日常世界是由彼側(cè)世界所支撐的”。
幸好，我們還能在許多經(jīng)典繪本中看到一些大人的榜樣，他們熟諳進(jìn)入“彼側(cè)”世界的通道。在貝西·艾芙瑞的繪本《生氣湯》、得瑞克·莫森的《敵人派》中，同樣是面對(duì)煩惱一籮筐的孩子，兩位爸爸媽媽都沒(méi)有選擇一本正經(jīng)地說(shuō)教，而是另辟蹊徑。
《生氣湯》中的小男孩霍斯在學(xué)校里遇到了一籮筐不如意的事，媽媽看到他帶著一肚子怒氣回到家，便邀請(qǐng)兒子和自己一起煮湯，還帶著兒子對(duì)著沸騰的熱鍋大喊大叫、齜牙咧嘴、吐舌頭，一通乒乒乓乓亂敲……等到霍斯“噴出最大一口火龍氣”，他笑了，媽媽也笑了。
《敵人派》中的兒子有一個(gè)“頭號(hào)敵人”杰米，讓兒子心情很糟，爸爸自告奮勇地許諾給兒子做一個(gè)“敵人派”，幫助他消滅“頭號(hào)敵人”杰米，并告訴兒子“敵人派”發(fā)揮作用的秘訣是——和敵人玩一整天。出乎預(yù)料的是，這一天下來(lái)兩人相處的還挺愉快，結(jié)果敵人變成了朋友，他們還一起分享了美味的敵人派。
河合隼雄先生在書(shū)中提到了教育學(xué)家蜂屋慶的一個(gè)觀點(diǎn)：此側(cè)世界是“技術(shù)性世界”，彼側(cè)世界是“超越性世界”……現(xiàn)代教育的盲點(diǎn)之一，就是熱衷于傳授并讓孩子掌握技術(shù)，而忘卻了超越性世界的存在。
耐心地守候，敏銳地注目，我們或許有可能看到通往孩子“彼側(cè)”世界的“通道”。
參考資料：
《孩子的宇宙》[日]河合隼雄，東方出版中心
