今天想談一談好像很有道理的一個問題：「買菜又不需要解方程，學解方程來干什么？」如果你的人生只是需用買菜的話，確實是不需要解方程。但是如果有人限制你，你這輩子不能買其他東西或者不能買更加高級東西了，只能去你買菜，你會怎么對待這個人，你是是不是覺得這個人很惡毒，巴不得讓這個人不要自己面前出現(xiàn)。非常具有諷刺意義的是，如果你認為「買菜又不需要解方程，學解方程來干什么？」，這個人難道不正是你自己嗎？

我做學生的時候，當然也考慮過個問題。因為自己付出了這么多時間、這么多精力，甚至有時還學得那么痛苦，總會要問『學這個到底是為了什么？』同樣一個問題，有的朋友可能會就覺得『想那么多干嘛，學了再說，依然埋頭苦干。真的是苦干。』也有的朋友沒有經(jīng)過深入思考，隨便就給了自己一個簡單粗暴的答案「是真的沒有用了，學不學都一樣。」甚至成為了一個明明自己不努力念書，卻只會瞧不起用功念書的人。這種人長大之后，感覺成為了我們的總喜歡給別人建議的長輩，甚至還在宣揚讀書無用論。

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我也相信十年手將自己大部分所學的知識忘掉了，依然可以活得好好的。但是這個不是自己不學的理由。

為什么我們要花那么多時間在課堂上？為什么我們要學這么多知識？我們究竟在學什么？

1.作為學生的自由。

當初自己也沒有那么高境界，想到那么深。但是有一點是清楚地知道的，只要成績好了，家長和老師對自己的管控就不會那么嚴，我就有時間做我自己喜歡做的事，看自己喜歡看的書。不少人的比較悲劇的一點在于——自己不好好學，又想有更多地時間去玩。那家長、老師肯定不會答應(yīng)啊，學生只能采取一種消極、抵抗的態(tài)度，學習的時候得過且過，之后還要一直被人管著。聽起來是不是依然像很多成年人，工作馬虎，差不多就行了，接著被老板管著。

2.社會的通行證。

也是我在高二6月9好的這個時候，因為有一個小高考——政史地的水平性測試，我們的老師跟我們解釋了什么是水平性測試，什么是選拔性考試。水平性測試，例如駕照，這樣的考試不是設(shè)置通過率的，只要你掌握了基本知識與技能，合格就可以拿到駕駛證的了。選拔性考試的本質(zhì)就是競爭，高考其實就是一個篩選機制，給所有學生排序，決定他們上什么大學。那為什么用這些知識來選拔呢？因為比較公平、使用。外國的大學一般采取各個方面的綜合考量，例如體育、社會服務(wù)等等。這樣的選拔對于有錢的孩子更加有利。換作中國，很多地區(qū)根本沒有這樣的條件?？吹叫侣?wù)f，編程會被納入高考科目，我覺得編程很重要，但是這是部分地區(qū)實施的，中國其實很多地方都沒有電腦，那怎么能夠統(tǒng)一選拔呢？

所以當時我在高中的時候，基本都不會想為什么要這些知識了。一心只想怎么學好，怎么拿高分就可以了。這句話就好像我的駕校教練第一天就跟我說的：「你來駕校不是為了學什么開車，只是為了學怎么通過考試，學車是你拿到駕照之后的事?！惯@句話，放在中學階段是不是覺得非常合適，上到一個好的大學，至少我就擁有了一個好的通行證，去哪里都會暢通無阻。想去的公司、行業(yè)，至少不會設(shè)置障礙了。

3.吃高級的苦，磨煉智慧。

這是我想到的最高境界了。之前有一個問題說「為什么大部分人寧愿吃生活的苦，而不愿意吃學習的苦？因為生活的苦躺著就來了，而學習的苦你得主動去吃?！褂械娜丝偸翘颖芡纯?，結(jié)果一生都很痛苦。人要不要吃苦？這是個偽問題，因為人一定要吃苦，躲不了的。受教育，讀大學是要吃更高級的苦，去競爭榮耀、財富與地位，這一切都不可能是輕松給你的。更高一層，學習不是為了物質(zhì)與利益，可以是獲得智慧。小學老師總是愛說，現(xiàn)在同學們不動腦，以后腦子會生銹的。以前聽到這句話，當時確實讓我覺得害怕，萬一腦子生銹了，動不了就麻煩了。后來才知道，老師這個說法是很有道理的，我們的大腦與心智是需要磨礪的，就像一把刀，如果放著不用，慢慢就會被氧化，變鈍變暗。不斷學習，不斷接受知識，這些知識就相當于我們磨刀石，讓我們的大腦被不斷打磨，獲得智慧。