? ? ——記東明教育集團(tuán)初中部班會(huì)課比賽&研討
? ? ? ? 情境化生本主題班會(huì)課一直是我校促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、提高班主任隊(duì)伍整體管理水平的重要德育形式。本學(xué)期，按照學(xué)期規(guī)劃，我們?cè)谒脑路蓍_展了情境化生本主題班會(huì)課的比賽和研討活動(dòng)。
? ? ? ? 4月12日，東明學(xué)校初中部的老師們開展了如火如荼的主題班會(huì)課大賽。五位“新”班主任做了精心準(zhǔn)備，向我們展示了精彩課堂。
? ? ? ? 李江老師的《學(xué)會(huì)正確釋放壓力》主題班會(huì)課，從學(xué)生學(xué)習(xí)壓力入手，正確分析學(xué)會(huì)面臨壓力，通過討論、名人語(yǔ)錄、案例視頻等方式讓學(xué)生體會(huì)和尋找如何給自己解壓的方式。將在形象的感知，生動(dòng)的視頻的帶動(dòng)下，學(xué)生們積極展開了“正確解壓”的探索……孩子們?cè)隗w驗(yàn)的過程中反思自我，獲得成長(zhǎng)。
? ? ? ? 孫偉萍老師的《與自己的美麗邂逅》主題班會(huì)課，以生動(dòng)有趣的《猜猜我是誰(shuí)》游戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。整堂課以邂逅獨(dú)特的自己、邂逅全面的自己和邂逅更好的自己為主線，借助多個(gè)體驗(yàn)式活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在體驗(yàn)中對(duì)自己有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，《我的挑戰(zhàn)書》活動(dòng)，將本次班會(huì)課引入高潮，孩子們?cè)诿鎸?duì)面發(fā)放挑戰(zhàn)書的過程，堅(jiān)定了做更優(yōu)秀的自己的決心。
? ? ? ? 鄧圓圓老師的《DIY我的目標(biāo)》主題班會(huì)課，把握住了七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備給米老鼠畫個(gè)表情的活動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性，孩子們通過體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到目標(biāo)設(shè)立的重要性。
? ? ? ? 學(xué)生在制作卡片的過程中，通過討論和分享，明晰了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中應(yīng)該付出哪些行動(dòng)，如何突破障礙。
? ? ? ? 付夢(mèng)楠老師的《我的五樣》主題班會(huì)課，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了一場(chǎng)“學(xué)會(huì)取舍，懂得珍惜”的感恩之旅。付老師的課情感充沛，通過一步一步的情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生在體驗(yàn)中深受感動(dòng)，留下了激動(dòng)的淚水。
? ? ? ? 林瑞祥老師的《我和集體共發(fā)展》主題班會(huì)，與學(xué)生一起分析學(xué)生身處的班集體的真實(shí)情境，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩且生動(dòng)有效的學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了自己與集體的關(guān)系。林老師的課幽默、放松，收放自如，受到了學(xué)生的喜歡。
? ? ? ? 當(dāng)天下午六點(diǎn)，所有班主任在三樓會(huì)議室集合，針對(duì)各有特色的五節(jié)主題班會(huì)課分小組展開了激烈的討論與研究。初二優(yōu)秀班主任劉菲老師深受感染，有感而發(fā)，認(rèn)為這五節(jié)課非常適合初中生，貼和實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的心理氛圍。東明學(xué)校初中部張書記做了總結(jié)性發(fā)言。她指出，主題班會(huì)課內(nèi)容要豐富，形式要多樣化，選取的材料應(yīng)該貼近生活實(shí)際和學(xué)生平時(shí)相關(guān)；班會(huì)課上沒有優(yōu)生差生的分別，每位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，把班會(huì)課氣氛放輕松，全體學(xué)生都能內(nèi)心安全地參與到課堂活動(dòng)中，并有所收獲。
? ? ? ? 無(wú)論是聽課、授課，還是參與評(píng)課的班主任們都深有感觸：我們將繼續(xù)深入策劃學(xué)生需要的主題班會(huì)課，通過合適的情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感受，在感受中反思，在反思中成長(zhǎng)。上走心的班會(huì)課，做有情懷的班主任！
