項(xiàng)城課題cctalk群第15期網(wǎng)絡(luò)教研于2019年4月25日晚7：30分，在郭秋麗老師唯美朗誦《你是人間四月天》中，揭開(kāi)了《用心用情用力重思 收集整理課題材料》講座的神秘面紗。

姜琳校長(zhǎng)，河南省名師，河南省骨干教師，河南省學(xué)術(shù)技金術(shù)帶頭人，河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，商丘市里首屆名師，所主持的10余項(xiàng)課題榮獲省、市級(jí)優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)，其中所主持的明德項(xiàng)目數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目作為河南省唯一代表在會(huì)議上做典型經(jīng)驗(yàn)介紹，得到來(lái)自全國(guó)各地與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家高度好評(píng)。撰寫(xiě)的30余篇論文被《河南教育》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《商丘日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊雜志發(fā)表。

我們?cè)鯓诱碚n題材料呢？姜琳校長(zhǎng)從六個(gè)方面給我們做了闡述：一、課題材料的定義。課題材料就是研究者根據(jù)研究需要，運(yùn)用各種研究方法，在研究周期內(nèi)搜集的事實(shí)資料和數(shù)據(jù)資料。

二、課題材料的意義。課題材料是研究成果的佐證材料，課題材料也是課題驗(yàn)收的重要依據(jù)，沒(méi)有資料就沒(méi)法研究。

三、課題材料的分類。課題材料從保存方式分為：電子版和紙質(zhì)版；從呈現(xiàn)形式分為：圖片類、文本類和數(shù)據(jù)類等；從材料在結(jié)題驗(yàn)收中的重要性分為：過(guò)程性材料和最終成果材料。

過(guò)程性材料都有哪些呢？1.計(jì)劃類材料：課題研究計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)階段計(jì)劃、教研活動(dòng)計(jì)劃、課外活動(dòng)計(jì)劃等。2.調(diào)研類材料：初始教師、學(xué)生、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)束教師、學(xué)生、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷分析，訪談?dòng)涗浀取?.教研類材料：課堂實(shí)錄、教案設(shè)計(jì)、教后反思、說(shuō)課稿、課堂評(píng)價(jià)表、聽(tīng)評(píng)課記錄等。4.反思交流類材料：研討會(huì)、專題會(huì)議記錄但是、參與各種活動(dòng)的反思、案例教育敘事、階段總結(jié)、個(gè)人實(shí)驗(yàn)小結(jié)等。5.工具類材料：課題研究過(guò)程中所產(chǎn)生的教具學(xué)具、實(shí)驗(yàn)研究?jī)x器、根據(jù)研究需要而匯編的教學(xué)資料、校本教材等。6.規(guī)章制度類材料：課題組為了保障課題研究活動(dòng)的順利開(kāi)展而指定的各種規(guī)章制度。

最終成果材料以三種形式呈現(xiàn)：研究報(bào)告、論文和專著。對(duì)于我們中小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，一般情況下選擇研究報(bào)告作為研究成果。

四、課題材料的來(lái)源。課題材料的獲取就要圍繞研究目標(biāo)，根據(jù)我們的研究?jī)?nèi)容和方法，本著教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的終身發(fā)展，從教師研究活動(dòng)和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)方面搜集和整理資料。

那么，課題材料怎么獲取呢？1.教學(xué)工作中的材料。養(yǎng)成從教學(xué)實(shí)踐中搜集資料、積累資料的習(xí)慣。注意保管好平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、日記、課堂觀察記錄、作業(yè)批改記錄、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)，這就是我們課題研究的資料來(lái)源。2.教研活動(dòng)中獲得的材料。聽(tīng)課時(shí)要做到仔細(xì)觀察，細(xì)致記錄，展開(kāi)反思和研究。3.日常觀察是我們搜集資料的基本方式，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考，變有價(jià)值的資料。4.專項(xiàng)調(diào)查。以主體身份出現(xiàn)，短時(shí)間獲得第一手材料，專項(xiàng)調(diào)查要從研究前，研究中和結(jié)束時(shí)的那個(gè)進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查進(jìn)行對(duì)比，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)。5.書(shū)籍期刊。從專業(yè)書(shū)籍閱讀中搜集資料，通過(guò)摘抄，讀書(shū)筆記，反思等方式搜集材料。6.論壇講座。參加專業(yè)學(xué)術(shù)和研討會(huì)，也是最直接搜集資料的途徑。

五、課題材料的管理。1.面對(duì)龐雜的資料，我們?cè)撛撊绾握砟?？第一步：設(shè)計(jì)整理方案。第二步：審核原始資料。第三步：進(jìn)行資料分類。第四步：實(shí)施資料匯總。第五步：編制統(tǒng)一圖表。2.課題資料整理好以后，該如何保存呢？①多重方式備份：U盤(pán)、電腦、云盤(pán)。②紙質(zhì)電子同步。③分工到人，及時(shí)整理，及時(shí)補(bǔ)充，及時(shí)分析，及時(shí)總結(jié)。

六、課題材料的上報(bào)。結(jié)題材料一般包含結(jié)題鑒定審批書(shū)、最終研究成果（研究報(bào)告、專著、論文等）、過(guò)程性材料。過(guò)程性材料包括：①立項(xiàng)通知書(shū)復(fù)印件。②已獲省市批準(zhǔn)的變更審批表復(fù)印件③主持人在研究周期內(nèi)圍繞課題公開(kāi)發(fā)表在CN刊物上的論文復(fù)印件或河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室組織的論文評(píng)選活動(dòng)獲省一等獎(jiǎng)的論文及頒獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件。④立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)復(fù)印件。⑤開(kāi)題報(bào)告。⑥中期報(bào)告。⑦課題組其他成員在研究周期內(nèi)，圍繞本課題公開(kāi)發(fā)表在CN刊物上的論文復(fù)印件或省一等獎(jiǎng)?wù)撐墨@獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件。⑧在研究周期內(nèi)，課題組成員獲得的與本課題研究有關(guān)的獲獎(jiǎng)證書(shū)及獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件。⑨其他材料，如校本課程、典型課例、學(xué)生作品及獲獎(jiǎng)證書(shū)、活動(dòng)照片、音像光盤(pán)等。

課題材料整理好了，就可以提交了嗎？沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，請(qǐng)注意：1.材料要規(guī)范。 ①不要調(diào)整表格格式，字體一定要統(tǒng)一。研究成果一旦定稿，一律用A4紙打印，正文用小四號(hào)仿宋字。②按要求足量上交課題研完成果和結(jié)題鑒定書(shū)紙質(zhì)版，同時(shí)上交電子版一份。每項(xiàng)中報(bào)結(jié)項(xiàng)的課題材料單獨(dú)包裝成一袋，袋外粘貼一張結(jié)項(xiàng)鑒定書(shū)封面，以便分類編號(hào)。③過(guò)程性材料應(yīng)與本課題直接相關(guān)。如果課題材料偏多，可以選擇部分有代表性的、典型性的材料裝訂。不是越多越好。成果類相關(guān)資料中如有相關(guān)光盤(pán)，要一并附上。④材料概不退還，注意保留底稿。 2.發(fā)表文章的刊物封面、刊物目錄、文章級(jí)別和所刊登文章的圖片，復(fù)印要求不放大不縮小。3.主持人負(fù)責(zé)申請(qǐng)和研究工作，同時(shí)一定要參與課題研究的全過(guò)程，并在結(jié)題成果中呈現(xiàn)過(guò)程性材料，否則視為沒(méi)有參與課題研究，持有證書(shū)也不予認(rèn)可。

資料的整理不是一個(gè)人的事，只有團(tuán)結(jié)一致，用心、用情、用力、重思，才能體驗(yàn)課題研究的魅力。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到?jīng)]有人可以隨隨便便就可以結(jié)題，做課題要經(jīng)歷“獨(dú)上高樓， 望盡天涯路”的迷茫，再體會(huì)“千淘萬(wàn)漉雖辛苦”的艱辛，終獲“吹盡狂沙始到金”的喜悅。

正如冰心先生在《繁星》中所說(shuō)：“成功的花，人們只驚美她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?br>

聽(tīng)君一席話，勝讀十本書(shū)。感恩姜琳校長(zhǎng)的分享！谷雨初晴四月天 結(jié)，題學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)。課題路上，我們?cè)趫?jiān)持著，努力著。